隨著我國“二孩”政策開放后，轉(zhuǎn)眼間首批“二孩”已經(jīng)到了入學(xué)年齡。然而“多孩”家庭普遍面臨著一大現(xiàn)實難題——孩子能否同校就讀。
在今年5月發(fā)布的《關(guān)于做好2023年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中，教育部明確指出，鼓勵各地出臺多孩子女同校就讀具體實施辦法。目前，全國已有多地積極響應(yīng)，推出一系列“長幼隨學(xué)”的支持措施。
(資料圖)
例如：廣東省佛山市規(guī)定，在不超計劃的前提下，學(xué)校必須優(yōu)先補錄符合條件的兄弟姐妹；同等條件下優(yōu)先安排兄弟姐妹同校；因?qū)W位不足，導(dǎo)致無法享受“長幼隨學(xué)”服務(wù)，家長可申請按照就近入學(xué)，安排至其他有空余學(xué)位的公辦學(xué)校同校入讀。
浙江省慈溪市規(guī)定，符合入學(xué)條件的二孩、三孩，在堅持劃片對口、就近入學(xué)的基本原則下，由其監(jiān)護(hù)人提出申請；在學(xué)額允許的前提下，將二孩、三孩安排在兄(姐)同一所學(xué)校就讀。
官方解讀“長幼隨學(xué)”：
如果老大在某校，老二在符合入學(xué)條件的情況下可以優(yōu)先被該校錄取，哪怕超過班級限額也要支持滿足；
如老大在A校、老二在B校，老大申請轉(zhuǎn)到B校或老二轉(zhuǎn)到A校，哪怕超出班級人數(shù)規(guī)模也要想辦法解決。
“長幼隨學(xué)”這一新政策的出臺，可以幫助“多孩”父母解決接送孩子的不便和麻煩。在一定程度上，也可以緩解城市人流大、車輛多、上下學(xué)時間緊張等問題。
李女士家有兩個孩子，2016年哥哥升小時如愿進(jìn)入家附近的小學(xué)；2021年妹妹升小時，未能如愿最終通過多校劃片被另一所學(xué)校錄取。平時孩子的接送問題、開家長會、為孩子準(zhǔn)備活動用品等現(xiàn)實瑣碎問題，都耗費著以李女士為代表的家長們大量的時間和精力。不少家長呼吁，希望政策能給多孩家庭孩子入學(xué)一定的選擇權(quán)，允許老二可以優(yōu)先選擇老大的學(xué)校直接入學(xué)。
可喜的是，目前通過政府在多個平臺對網(wǎng)友的回復(fù)，已能看出政策“松綁”的跡象。
例如：朝陽區(qū)表示，若大孩和二孩在同一學(xué)段且擬申請協(xié)調(diào)到同一所有學(xué)位的學(xué)校，家長可將書面申請及相關(guān)材料遞交至教委指定地點。
不過，面對這一政策，同樣也有質(zhì)疑的聲音傳來。
一方面有人質(zhì)疑多子女家庭會擠占未享受政策家庭的學(xué)位。
如果將有限的學(xué)位資源勻給長幼隨學(xué)的孩子，那么是否會影響到片區(qū)其他孩子的權(quán)益。
另一方面有人擔(dān)心會出現(xiàn)大班額的情況，即超出班級應(yīng)有的規(guī)模后，是否會對教學(xué)活動的質(zhì)量有所影響。
隨著“二孩”“三孩”生育政策的全面放開，未來不少家庭有了“二孩”乃至“三孩”。但在實際生活中，考慮到未來出現(xiàn)的種種問題和限制，會讓很多育齡父母望而卻步。“長幼隨學(xué)”不僅可以幫助化解“多孩”父母的接送難題，而且可以有力助推國家全面推行的“二孩”、“三孩”生育政策。
任何政策的改革，都需要一個不斷完善的過程，我們期待這樣的政策紅利，可以普惠到更多的家庭。
附：首批“二孩”入學(xué)，無奈多校劃片！家長期盼“長幼隨學(xué)”
兩個孩子就讀不同學(xué)校
接送、教育成本大大增加
李女士兩個孩子的戶口都落在了姥姥家。2016年，哥哥面臨幼升小時，學(xué)位還不像今天這么緊張，他如愿進(jìn)入了姥姥家附近的陶然亭小學(xué)；到了2021年妹妹要上小學(xué)的時候，學(xué)位已然緊張起來。雖然有了心理準(zhǔn)備，但妹妹最終通過多校劃片被育才學(xué)校錄取時，李女士還是苦惱了好長一段時間。
最讓她發(fā)愁的是接送問題。平時她不與老人同住，接送的重?fù)?dān)便交到了孩子姥爺身上。陶然亭小學(xué)離家近，哥哥上學(xué)時，老人溜達(dá)著就能接送；而從家到育才學(xué)校，老人就得騎上電動車。
等妹妹真正上了學(xué)，李女士開始越來越多地感受到兩個孩子不在同一學(xué)校就讀的不便。校級家長會是其中之一。每當(dāng)遇到校級活動，李女士為孩子準(zhǔn)備活動用品時，她也不由地感慨，“如果孩子們在一個學(xué)校讀書，兩個孩子準(zhǔn)備同樣的東西就行了，那得省多少事兒。”
李女士的困擾不是個例。在人民網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)留言板上，類似的心聲比比皆是。一位北京家長表示，政府通過多校劃片弱化“學(xué)區(qū)房”概念的做法可以理解，但是也要考慮到多孩家庭的負(fù)擔(dān)，另一位家長張女士說，她的兩個孩子相差一年，老人身體不好，她根本來不及奔波在不同學(xué)校同時接送兩個孩子。不少家長呼吁，希望政策能給多孩家庭孩子入學(xué)一定的選擇權(quán)，允許老二可以優(yōu)先選擇老大的學(xué)校直接入學(xué)。
兩個孩子就讀同一學(xué)校
老大為老二提供最直接參考樣本
家住海淀區(qū)的吳女士家有兩個兒子，都在中關(guān)村第三小學(xué)就讀。在她看來，兩個孩子入讀一所學(xué)校，除了免去了一家人接送兩個孩子的奔波之苦，也讓她對弟弟的教育更從容了。
吳女士舉例，哥哥剛上小學(xué)時，她基本處于“兩眼一抹黑”的狀態(tài)，感覺什么都是懵懵懂懂，在課后服務(wù)選課、社團(tuán)活動上，只顧貪多。到了弟弟上學(xué)的時候，吳女士吸取教訓(xùn)，從課表中精挑細(xì)選，合理安排好孩子在校內(nèi)社團(tuán)活動、課后服務(wù)課程的比重，弟弟顯然比哥哥更加享受校內(nèi)時光。
還有一些小細(xì)節(jié)讓吳女士覺得弟弟上小學(xué)特別省心：什么時候該選課了，學(xué)校一年有多少重要活動，她的心里都有譜兒，準(zhǔn)備起來一點兒也不慌張。有了哥哥上學(xué)在前，吳女士在弟弟班級里也成了其他家長們信賴的“前輩”。
兩個孩子在一所學(xué)校，還起到了相互激勵的作用。“學(xué)校有些活動在各個年級都是同步的，比如一些大型的比賽，這個時候，兩個人就會湊在一起互相監(jiān)督、互相促進(jìn)。”吳女士說，開學(xué)后，兩個孩子所在的年級都要迎來體育測試，這個假期哥倆兒就會專門騰出時間，自覺地一起訓(xùn)練。
東城區(qū)任女士的一對雙胞胎女兒也就讀于同一學(xué)校。對她來說，兩個小朋友雖然在不同的班級，但接受的教育理念、教學(xué)風(fēng)格、行為規(guī)范是一致的。“這樣一來，她們覺得是成長在一個共同體里面，會有很多共同話題，也會討論共同認(rèn)識的老師和同學(xué)，更能產(chǎn)生共鳴。”
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