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又到高考“放榜”時(shí)，各種查分短視頻再度刷屏，而沖上熱搜的可謂個(gè)個(gè)高分：700多分考生家長(zhǎng)半夜接到清華電話，男生高考681分滿臉淡定父親激動(dòng)抹淚……有人不禁感慨，這網(wǎng)上“遍地都是學(xué)霸”呀。

金榜題名是人生喜事。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，當(dāng)然值得暢快抒懷，當(dāng)然會(huì)收獲各方點(diǎn)贊。莘莘學(xué)子傳佳訊，天道酬勤功不負(fù)，背后有對(duì)教育的尊崇、對(duì)公平的期待，更有對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就人生的篤信。

但為學(xué)霸喝彩的同時(shí)，我們更要看到，高分考生是有限的，“遍地是學(xué)霸”更是一種假象。而造成這一現(xiàn)象的原因也不難想見(jiàn)，一來(lái)，考試成績(jī)不太高甚至考砸的同學(xué)一般也不會(huì)曬視頻分享，偶有因分?jǐn)?shù)不理想而痛哭的視頻也難有什么熱度。二來(lái)，媒體也好，平臺(tái)也罷，深知高分考生自帶流量，聞?dòng)嵰粨矶希聘吡烁叻挚忌年P(guān)注度。此外，更不乏一些營(yíng)銷號(hào)刻意渲染高分、制造焦慮以變相賣課。一來(lái)二去，大家視野里自然就都是“高分”“學(xué)霸”了。

此前，社會(huì)上大肆炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”，極大增加了社會(huì)焦慮心態(tài)，讓一些學(xué)生和家長(zhǎng)背負(fù)了沉重心理負(fù)擔(dān)。為此，從國(guó)家到地方都出臺(tái)了不少辦法遏制這種風(fēng)氣。而眼下“滿屏高分”，是否也多少有種另起爐灶、再造焦慮的意味？

分?jǐn)?shù)總有高低。有人考場(chǎng)得意，就會(huì)有人考場(chǎng)失意。我們自己身邊，想必也有沒(méi)發(fā)揮好的考生，他們除了郁悶、失落之外，也有不少在為前路發(fā)愁。對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)乃至相關(guān)方面而言，多多關(guān)心他們有什么計(jì)劃，有什么出路，有什么需要幫一把的地方，幫他們也走上成長(zhǎng)成才的“立交橋”，同樣十分重要。

高考只是一個(gè)短暫停留的驛站。于考生而言，不因一次優(yōu)秀而“驕傲自滿”，也不因一時(shí)失意而“自我懷疑”，才是應(yīng)有心態(tài)。于社會(huì)來(lái)說(shuō)，不光以成績(jī)論英雄，為高分鼓掌也看得見(jiàn)“沉默的大多數(shù)”，如此才有助于形成理性的教育觀念，引導(dǎo)孩子們走上廣闊的成才之路。

作者：晁星

流程編輯：嚴(yán)圣淼

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