作? 文

很多家長比較煩心的一件事，是孩子寫作文的選材問題。

每個留了作文的周末，都憑空增添了一個天大的難題。熊孩子們哭哭啼啼，磨磨唧唧，寫寫擦擦，撕了又撕，不耗進去六七個小時，是交不了這個差。

【資料圖】

與過程的墨跡相比，更讓人煩心的，是作文水平的低下。

我們家這倆姑娘，從小到大的作文按說沒算讓我操過心，低年級時甚至常有驚人之作，遣詞造句，頗為清奇，讓我感到欣慰：

畢竟是有家族天賦在的。

然而疫情三年期間，奧數學習不斷加碼，語言學習和操練退后。不要說領出去采風、討論，回來練筆，就是學校的大作文也沒心思理她們，自己寫自己交差。

一轉眼到了高年級，忽然發現——娃的作文已經沒眼看了。

沒有文采，沒有亮點還在其次，就說每篇作文的題材，都讓人看了個開頭就不想再讀下去。

因為小學生的作文以記敘文為主嘛，題目不管怎么千變萬化，核心都是“記一件事”。

于是每個孩子的大腦里都儲存著一件神奇的事兒，這個事兒既可以用在“讓我難忘的一件事”，也可以用在“自豪的事兒”“印象深刻的事兒”“發生在身邊的事兒”。

甚至可以套用在一些其它題目上，比如“我長大了”“今天我真高興”“我明白怎樣做了”“我學會了”“媽媽笑了”“我長大了……”。

據姐倆兒給我說，班里同學們不管啥作文，70%以上的會寫“學騎自行車”。

想想也是啊，學自行車，差不多可以套用在上面全部題目里。萬一需要寫人，也可以寫媽媽爸爸陪我學騎自行車，如何耐心，如何有方法，如何能灌雞湯……

忽然就獲得了勇氣與力量，躍上自行車咔咔騎，哎呀媽呀，那家伙一下子就會了，然后我學到了一個道理。

這讓我想起了自己小學時，同學們都喜歡寫“學做雞蛋西紅柿”。

一件高興的事兒，雞蛋西紅柿炒得好；一件困難的事兒，炒雞蛋西紅柿時多么費勁；一件感動的事兒，媽媽生病了我給她炒雞蛋西紅柿……

甚至于說明文，也可以仔細講解是如何進行雞蛋炒西紅柿的過程，從而湊合成一篇。

老大就常年寫做炒飯的事兒，家里這事兒那事兒，所以她不得不自己做炒飯，做得如何如何好吃。

寫人也一樣套，比如有次作文題目叫《暖》，她就寫媽媽是如何教她做炒飯，讓她感覺到了溫暖。

事實上，無論是她，還是她的媽！都不會做炒飯！

老二比較喜歡寫的，是自己生病了，媽媽送著上醫院，各種雷電交加心力交瘁的描寫，最后結尾總是媽媽的白頭發又多了，眼角的皺紋又深了，但笑容又欣慰了。

白發和皺紋對我已經造不成二次傷害了，只是感到膩歪，素材單調至此，即使文筆流暢，也掩飾不了貧乏的內容。

我那從二年級就能寫民國散文的丫頭啊，你是如何淪落到次次寫這些垃圾套路的呢？

想想也不能怪孩子們，三個原因吧：

1.如今學校就流行這個。期末考試前，寫人的，寫事的，想象力的，咔咔背三篇，不管出啥都套用。

我們小時候真沒聽說誰背作文的，都是上場現寫，現在感覺背作文在大江南北廣泛流行。聽一個年輕些的媽媽說自己高考前背了十幾篇作文，后來用上了……真的難以理解。

背慣了，套用成熟了，那還不就是這個思維定勢了。別說上考場，就是寫單元作文，也懶得自己重新設計一篇，拿來就套，全班都套。

快餐時代，事情也就是這樣了。

2.沒有生活。按說現在孩子比過去條件好多了，眼界更開闊，見過更多的世面，有更多精神娛樂消遣。

但你們不覺得，現在娃的生活，其實極其單調嗎？

說單調，倒不是說都用來學習了什么的，而是孩子差不多所有的活動，都在父母的設計、安排、觀察之下，就非常缺少自己決定，自己反思，自己糾結，自己體驗的過程。

其實以我這么多年的寫作經驗來說，生活中無事不可寫，無人不可寫，關鍵在于切入的角度，和你剖析觀察的深度。

我有時候說老二，你試一下，作文里能不能不出現媽媽？能不能設計一個獨自經歷的事情，然后有很豐富合邏輯的內心描寫，取材真實而獨特，這很難嗎？

就很難，就非得寫一個編出來的雨夜里白發蒼蒼老母親送娃去醫院的俗濫故事。

他們每天的生活按部就班，父母情緒穩定，老師滴水不漏，走到哪里都有人照看……也許，就真的找不出很多，值得寫成文章的“一件事”吧。

3.沒有時間。就是……孩子們就真的是，太忙了。雞娃的忙奧數英語，素質的拼樂器體育，每天各種趕場，回家各種作業。

過去那種慢悠悠的童年，是一去不復返了。即使家長有心，有能力，愿意陪著孩子復盤生活，抓住有價值的閃光瞬間，試著慢慢磨出一些有真實事件、真實情感的記敘文，孩子也是沒時間。

時間緊張時，肯定要做減法，生活中的作文練筆，很容易就會被減掉，擱誰家，也得這么減。

4.學校家長寬容度低。寫的東西必須正能量，結尾必須積極向上，心理活動陽光正確……否則吧，否則也不知道會怎樣，但孩子們就是很少會寫些出格的東西。

我從小寫作文，頗有點追求標新立異，喜歡寫點不一樣的。比如印象里有次寫了篇《偷牛奶》，寫內心交戰、進退失據，最后得到了語文老師的高度評價。

再看看現在的小學生記敘文，來來回回就那點事兒，最激烈也就是跟好朋友發生爭吵，最后還得是正道的光讓對方心服口服。

有次我建議二寶寫陪我打游戲的，說什么也不干……其實這有什么呢，完全可以寫得妙趣橫生啊，結尾想強行升華出意義，也不是什么難事兒。

陪媽媽打游戲這件事兒教會了我：看似不可能完成的任務，與朋友精誠合作，就可以輕松戰勝它。

所以也別埋怨孩子們寫不出好的記敘文了，這個時代，讓孩子準確拿捏住身邊真實發生過的事兒，并用符合正能量的方式寫成一篇文章，確實不太容易。

我覺得也別過多追求記一件事了，中高考應該不會考，不如好好訓練邏輯能力，訓練說理能力，將來議論文寫得好就可以了。

哎，寫公眾號又何嘗不是如此，日子長了，選題真的好難，如果有一個素材可以天天套就好了。

今天娃貪吃不學習，我揍了她，我很后悔，我反思了；

今天娃貪吃不學習，我教育了她，她改好了，我很高興；

今天娃貪吃不學習，我跟她一起吃，親子關系得到升華；

今天娃貪吃不學習，妹妹說她，倆人打起來了，養孩子好煩；

今天娃貪吃不學習，我威脅不給買吃的，她哭了，我又買了……

通過這件事我明白了一個道理：愛咋咋地吧。

圖片 | 網絡截圖

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