文/羊城晚報全媒體記者 蔣雋
(資料圖片)
圖/學校提供（華師附小）
在春節的爆竹聲中，寒假過半。
廣州中小學今年的寒假比較特別：高三以外的同學們經歷了半個學期網課，期末考推遲到下學期開學。寒假作業“身負重任”：如何讓孩子們歡度春節之余不“放羊”，做只“書香兔”？如何鞏固上學期的學習并為下學期開門考做好準備？各學校費盡心思：分層作業夯實基礎，調節情緒體會幸福，學科特色回歸生活，提分訓練，應對開學期末考。
分層作業夯實基礎
羊城晚報記者獲悉，由于同學們面對網課、“正陽”、“陽康”、開學考等多重因素的疊加，不少中小學對寒假作業進行了調整。
廣州市玉巖中學課程教學處主任翁曉燕介紹，本次寒假作業重基礎、重落實，以單元為單位來設計作業，回歸本學期的教學內容，進一步夯實基礎。寒假作業分時段提交，老師及時批改，并通過錄制微課的方式向學生投放講評視頻，做到“練必收、收必改、錯必糾”。
中山大學附屬中學（以下簡稱“中大附中”）要求同學們寒假做整理歸納的“智慧兔”，零散的知識就像一個個的貝殼和珍珠，散落在沙灘上，同學們整理歸納起來就是一串精美的項鏈。
此外，根據同學們不同的學習層次和學習能力，中學更傾向于布置分層作業。
廣州市英東中學校長胡國勝介紹，學校尊重學生個體差異，根據學段、學科特點及學生實際需求和完成能力，科學合理布置分層作業，采取“基礎必做+彈性選做”作業模式，供學生自主選擇，充分發揮學生學習主體性，并聯系社會和生活。
中大附中初二英語必做作業是閱讀和聽說練習。選做作業是在英文語法思維導圖、英文電影臺詞集或英語時態專題臺詞集等三個項目中擇其一完成，而且必須A4紙大小、進行美工設計，有插畫、美術字、圖案等元素，彩色呈現，開學后展示在教室外。
調節情緒體會幸福
華南師范大學附屬小學（以下簡稱“華師附小”）對學生線上學習進行了問卷調查及針對性的家訪，副校長江偉英介紹，調查顯示讓孩子們最困擾的是“不能出門”“視力問題”“注意力難以集中”“情緒問題”等，學校設計了一系列有五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）參與的寒假作業。
“五感是收集信息的工具，而且這些信息會被大腦整體解讀，收集的信息越是豐富，孩子對事物的感知就越深入。”江偉英表示，視覺、聽覺、觸覺參與的寒假作業是完成一件非遺作品、手抄報，嗅覺、味覺參與的寒假作業是收集福“氣”和嗅覺廚房，從而調節同學們的情緒。
《寫給孩子的新冠病毒繪本》《病毒小子威利》《病菌快走開》《寫給孩子的病毒簡史》《漫畫人類與病毒的戰爭》……華師附小給同學們開出了參考書目，讓同學們探究：病毒，到底是什么？對付病毒，身體的免疫系統到底有多努力？讓同學們積極查閱關于新冠、病毒、免疫系統等方面的書籍、視頻，揭開病毒的神秘面紗，了解身體的守護神——免疫系統，從而調節孩子們的情緒，讓其正確認識疾病。并鼓勵同學們，記錄下身邊“正陽”“陽康”親友的病程記錄（時間、癥狀、吃的藥物及其效果），在下學期開學第一課進行分享。
“福氣”怎么收集？春節是一種什么氣味?是熱騰騰的餃子香?是刺鼻的煙花味?是父母為我們準備一桌子的飯菜香？是淡淡的水仙花香？是貼春聯時聞的漿糊香？還是寫春聯時沾滿手指的墨香？……華師附小讓同學們體會過年的各種氣味，體會幸福的氣味，并把品到這種氣味的場面拍下來，配上文字說明。
學科特色回歸生活
如今的中高考強調考察解決實際問題的能力，寒假是同學們運用學科知識和思維，進行探究式學習的好時機，廣州各校都給同學們布置了兼具濃厚學科特色的拓展作業，從而提高學生的學科素養。
玉巖中學寒假開展英語配音比賽；進行物理生活實驗、錄制視頻；給學生多個實驗的操作指引，要求學生錄制一至兩個小視頻作為作業上交；語文學科布置名著閱讀、時事閱覽、春節征文比賽、寫一封書信并參加廣東省書信大賽；生物學調查某一種遺傳病，并上交調查報告。
中大附中初二生物作業要求同學們“變身”家庭面點研發與制作師，初一種植一種綠色植物，觀察記錄其一生。地理作業是化身氣象播報員，拍攝短視頻；寫一篇2000字的氣象科幻故事。
廣州市英東中學的初三同學，要運用數學圖形變換設計剪紙、年畫；物理以3人為一小組共同制作一個能載重的小船模型；完成兩個家庭化學實驗，并制作實驗報告。初二同學搜集資料，選擇南沙的某個區域，制定“走讀南沙產業變遷”地理調查計劃，善用網絡，在光影交織中開拓視野，放眼世界，增強國際理解，培養家國情懷和全球理解力。
寒假如何提分應對開學期末考？
如何為下學期做好準備？
對于知識內容相對簡單的小學生，華師附小校長張錦庭建議同學們制定計劃合理安排時間，娛樂、學習、鍛煉、勞動兼顧，每天一小時課外閱讀、一小時運動、一小時勞動、一小時課內預習。黃埔區東薈花園小學校長郭云海建議家長和孩子們制定一份科學合理的寒假計劃。計劃中制定合理的作息時間表，列出假期的家務勞動計劃，每天參加必要的勞動體驗，并做到早睡早起，養成良好的生活習慣。注意用眼衛生，嚴格控制電子產品使用的時間。
對于下學期開學后立馬面臨的期末考，一位校長建議，初中和高中的家長和學生應充分重視，寒假期間不要“放羊”，必須保持一定的學習節奏和學習時間，“首先，開學的期末考重點不在于分數，而是讓學生、學校準確了解學情。其次，寒假期間保持學習狀態，開學期末考分數別太低，有利于保持學習信心，如果考得太差可能影響孩子自信。第三，雖然開學后各校會安排一兩周的時間查漏補缺，但畢竟時間有限，新學期有新的教學任務，家長不能指望靠學校花太多時間給孩子補課，該掌握的內容要利用假期時間掌握。”
數學“一日不練手生”，中大附中數學老師舒治玖建議，寒假期間同學們首先要有一個總體規劃，比如這個寒假就是要把計算練得準且快，又或者基礎已經不錯了，利用寒假把綜合性較高的難題突破一下。此外，要有針對性地選擇一些題組，集中一段時間或者分散到每天做幾道，這樣一個寒假下來會有不小的收獲，“初中數學只有29章，可以分解成幾個模塊，100多個問題。一天一個問題，或者兩天一個問題，把問題一個一個解決，力爭攻克初中數學這個‘攔路虎’。”
執信中學語文老師鄭瑩建議，自主梳理，分而治之。“自主梳理”不僅指向主動性，更指向立足自身，查漏補缺。“分而治之”是指針對不同板塊如基礎字詞、古詩文、現代文閱讀、綜合運用、寫作等區別對待，逐個擊破。以古詩文板塊為例，日常學習中對古詩文的復習更多是著眼于單篇，但寒假的復習應該古詩文連成整體，加強篇目間的對比聯系，如文言文的一詞多義、詩詞鑒賞中相似的題材、情感等，同中求異，或異中求同，在比較中加深理解。
英語方面，可以每天背幾個單詞，閱讀1個語篇、翻譯1個中文句子。單詞的問題解決了，閱讀理解的障礙就會大大減少，閱讀量足夠了，也能達到以讀促寫的目的。翻譯則是訓練遣詞造句能力、提高英文書面表達能力的重要途徑。
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來源 | 羊城晚報·羊城派
責編 | 劉欣宇
校對 | 周勇
