01
【資料圖】
第五輪學(xué)科評估結(jié)果出來了。不過這次教育部沒有公開公布，只是把結(jié)果分發(fā)到了各個學(xué)校。我做了點(diǎn)整理，一些不完整的信息，供大家參考。
這里面大家比較關(guān)心的是上次7所沒有獲得A+學(xué)科的985大學(xué)：南開大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、重慶大學(xué)、湖南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)，這次，南開大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、吉林大學(xué)、重慶大學(xué)都有A+學(xué)科了。其他的學(xué)?；蛟S也有，但還沒有看到。東北大學(xué)這次成績顯著，進(jìn)入A類的學(xué)科都是現(xiàn)在的熱門專業(yè)，這是一所性價比很高的學(xué)校。
另外，211大學(xué)中，鄭州大學(xué)原先沒有A類學(xué)科，這次有了突破。不少大學(xué)都發(fā)了喜報(bào)。據(jù)說，北京大學(xué)遙遙領(lǐng)先，有31個A+學(xué)科，第四輪是21個A+。清華比北大少不少。從坊間傳聞來看，據(jù)說清華有翻車的專業(yè)。
不過，A+滿天飛的一個重要原因是A類擴(kuò)容了。據(jù)說，A+由原先的前2%擴(kuò)大到前3%，A由原來的前2%-5%，擴(kuò)大到前3%-7%；A-由原來的前5%-10%擴(kuò)大到前7%-15%。
02
第五輪評估過程和結(jié)果出乎大家的意料。
半年前，2022年7月，教育部官方就宣布，第五輪學(xué)科評估已經(jīng)順利完成。不過，有趣的是，教育部遲遲沒有發(fā)布結(jié)果，直到2022年的年尾，各個學(xué)校拿到了學(xué)科評估結(jié)果。
第五輪學(xué)科評估從2021年開始。前兩次的評估都是前一年評選，后一年公布結(jié)果。但第五輪比較難產(chǎn)，2021年開始，到2022年結(jié)束，沒法拖了，才給學(xué)校通告評估結(jié)果。原先是教育部的網(wǎng)站公布結(jié)果，現(xiàn)在的結(jié)果發(fā)放到學(xué)校。意思是，學(xué)校除了知道自己的結(jié)果外，對其他學(xué)校的結(jié)果一無所知。
這招出人意料。
學(xué)科評估是2000年后出現(xiàn)的。第一輪學(xué)科評估在2002年，第二輪學(xué)科評估在2006年，第三輪在2012年，第四輪在2016年。一開始學(xué)校沒把評估當(dāng)回事，但后來評估越來越重要，跟很多事情掛鉤。
高潮是雙一流評選。2107年的雙一流游戲規(guī)則變了，評價大學(xué)不再是大而全為第一原則，考察的是大學(xué)的學(xué)科精度。第一輪雙一流中入選的大學(xué)和學(xué)科直接根據(jù)第三輪學(xué)科評估的結(jié)果。于是，大家對于學(xué)科評估極為看重，因?yàn)榘凑针p一流的游戲規(guī)則，學(xué)科評估是非常重要的指標(biāo)，只要進(jìn)入A+的學(xué)科，鐵定就進(jìn)入雙一流了。
大家卯著勁準(zhǔn)備搞第五輪學(xué)科評估。
結(jié)果，第二輪雙一流評選不看學(xué)科評估了，第五輪學(xué)科評估也不公布了……
幾家歡喜幾家愁。
03
這次教育部沒有公布學(xué)科評估，但學(xué)校還是紛紛報(bào)喜，畢竟工作做了不少。學(xué)科評估的A類學(xué)科擴(kuò)容后，讓每個學(xué)校都?xì)g天喜地過大年。
很有意思，教育現(xiàn)在越來越傾向于贊揚(yáng)和贊賞，而不是批評。比如，現(xiàn)在小學(xué)生的100分比比皆是，幾乎每個小學(xué)生都可以是班干部。學(xué)科評估從原先的百分制到ABC打分，到現(xiàn)在的A類學(xué)科擴(kuò)容。目的就是讓大家高興。
擴(kuò)容還有個好處，物以稀為貴。什么東西多了就不值錢了。比如，聽說在北京要司局級干部才有某種權(quán)利，但在京外，可能處級就夠了。又比如，原先杰青是我國院士以下的人才帽子，現(xiàn)在每年評選的杰青多了不少，但含金量大幅下降，據(jù)說，清華的副教授評上了杰青才可能當(dāng)上正教授。什么時候院士也擴(kuò)容，也許學(xué)閥問題就解決了。
但高興歸高興，第五輪學(xué)科評估結(jié)果不再公開，說明了一件事，學(xué)科評估不再是重點(diǎn)了。如果這是真的，我想應(yīng)該值得夸獎。
大學(xué)是個復(fù)雜的生命體，可以類比于一塊非常肥沃的土地，老師們根據(jù)自己的能力、愛好對學(xué)生進(jìn)行栽培，不同的大學(xué)可以是一片森林、一座高山、一個精致的小花園……各有特色。但在單一的評估體系下，每個大學(xué)都變得千篇一律，為了獲得好結(jié)果，每所學(xué)校都是投上級所好，投評估規(guī)則所好，急功近利，每所大學(xué)遠(yuǎn)看都是一個精致的小花園，看起來很美，但棟梁之材不多，獨(dú)特的風(fēng)景不多……
所以，讓評估的喧囂沉寂下來，也許是件好事。
關(guān)鍵詞： 評估結(jié)果 東北大學(xué) 大連理工大學(xué)
