介紹：一部熱播韓劇，把青少年推到娛樂的風口。面對真實的“青少年父母”社會問題，身為家長，你還不著急嗎？
《我們的藍調時光》是一部韓劇，為了在競爭市場中脫穎而出，挖掘稀缺資源和題材，韓國的娛樂公司也著實下了一番功夫，出其意料的把視角放在了高中生的身上。在創作的劇作中，讓這些還未成人的孩子們，讀書期間懷孕，父母和學校居然還放任孩子的出生。
更令人不可思議的是，這些另辟蹊徑的制作人，甚至還及時地推出了相關綜藝節目《長輩們不理解的高中爸媽》。這一波操作，真的是讓人驚掉下巴！
韓國人的法定成年年齡是20歲，這些高中生顯然還未成年，能想出這樣題材的編劇，也真是突破了道德底線。是不是因為韓國人口問題逐年下降的原因，讓這些娛樂公司也開始為國家著急了？
劇作內容
身為學霸的兩個年輕人，是一對甜蜜蜜的高中生戀人。原本都抱著遠大的理想和抱負，希望通過考上自己理想中的醫學院，逃離家鄉，改變自己的命運。兩個孩子都是來自單親家庭，女孩是年級第一，男孩是年級第二，沒想到心目中的學霸也沒有抵制住誘惑，偷嘗禁果，意外懷孕。
劇情發展到這里，本應該由父母、老師出面，解決這個問題。可是令人意外的是，不僅男孩同意她把孩子生下來，就連家長、鄰居、老師和同學都接受了這件事，學校對這件事情不進行處理，反而讓女孩休學，給出回家好好休息養胎的建議，讓女孩生完再復學，貼不貼心？溫不溫暖？意不意外？
我想，很多觀眾也是為人父母的，家中的孩子也正處青春期，當你們看到這里的時候，是否能接受劇情的設定？是否擔心這兩個原本還是孩子的孩子成為“青少年父母”后的人生路？
社會現象
現在，網絡上充斥著很多關于青少年懷孕生子的新聞。而且很多網站為了吸引網友的眼球，對事件報道的過程中，用“直播”等敏感詞匯吸流量，對當事人的隱私也大肆宣傳，毫不避諱。
還有網站的提問區，還給出了“高中生子對高考資格沒有影響”的回答。
我們的社會，身為家長的成年人，對未成年人生子已經寬容到了這樣的地步嗎？
像韓媒這樣，專門做一期綜藝節目，對此類事件加以渲染和宣傳，是否真的符合社會大眾的口味？是否也代表了社會大眾的觀點？
家庭和社會責任
不可否認，現在孩子一般都早熟，過早地開始談戀愛、偷食禁果。但是從另一個角度看，這其中更多的問題是，以父母主導的家庭教育和學校主導的道德理想教育的失敗，再加上社會不良風氣的引導，造就了這一現象的泛濫。但是，這并不是說，社會就真的能接受這樣的情況無限地發展下去，也不代表大眾已經接受這樣的事情繼續發生。
首先，家庭教育應該重視孩子的需求，應該與孩子做有效的溝通
身為父母的人，不妨仔細想想，在你們為人父母之前是否真的想過一個問題：“我們該如何為人父母？”其實，父母大多沒受過專門訓練，甚至大部分人都不明白為什么要生孩子，難道僅僅是為了傳宗接代嗎？父母的不同思維方式、語言行為、教育理念，都會在孩子身上留下不同的烙印，沒有經過專門訓練的父母們難免會出問題。
父母們都有望子成龍、望女成鳳的心理，特別容易使家庭教育偏離原有的正確方向，一味地追求高分數、好成績，忽略了對孩子內心的撫慰和想法的溝通。父母們把自己沒有實現的理想、沒能達成的希望都轉嫁給孩子，對孩子寄予過高、過大的希望，給孩子施加很大的學習壓力，讓孩子不堪重負，這樣的做法難免不切實際。
不少父母只是關心孩子的學習和成績，唯“成績論”，忽略了自己對孩子的教育職責。由于社會普遍關注的焦點是學校教育所重視的成績問題，所以對“教育”有理解偏差的父母，考慮更多的是孩子的成績和名次，只要孩子考試成績好，名次好，孩子的任何要求都可以答應，忽視了他們應該履行的心靈撫慰和理解溝通的教育職責，對孩子的品德和人品卻不被關注。這樣的教育理念、方式令人憂慮。
父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣。在孩子迷茫、需要關心安慰的時候，父母應該是最了解孩子內心想法的人，應該是孩子最值得信賴的人，更是決定孩子命運的關鍵之人。如果父母在家中與孩子的溝通不到位，不了解孩子的內心想法，勢必會和孩子產生對立的狀態。對于孩子的需求視而不見，對孩子的問題漠不關心，一味地強迫孩子按照父母的意愿生活和學習，隨著孩子的長大和心智的完全，逐漸的就會讓孩子不愿意和父母溝通，把自己的想法藏在心里，產生叛逆、敵對的家庭關系。甚至嚴重者，還會對父母大打出手，讓父母傷心、著急、無奈。
現在大部分的父母都以要賺錢養家、為孩子提供好的物質基礎為由，對孩子不聞不問，交給家中的老人進行看護照管。熟不知，老人能給孩子的只是生活中的照顧，對孩子的心理發育、人格成長、三觀形成，并不能構成有效的指導，起到應有的作用。父母教育理念的偏離，職責越界，自然導致家庭教育容易出問題。
其次，學校不能一味地要成績，應該對學生一視同仁。
學校，往往是一俊遮百丑，一黑毀所有。只要有了高分數、好成績，就會被看作好孩子，被評為“三好學生”，被選為學生干部。什么頭銜都可以給這些成績好的學生，至于這個孩子的品德是否好，人品是否高，老師不會辛苦去了解，也就根本不會被收納在老師的考慮范圍內。
而對于成績不好的孩子，始終都是老師眼中的“差等生”。不管這些孩子有什么能力，在哪些方面有特長，天賦如何，統統都以“成績欠佳”為由，判定為無能的孩子。這是老師對職責的敷衍和搪塞，也是學校對教育職責的忽視和冷漠。
事實上，影響孩子終生發展的因素中，分數并不是第一位的，起著重要制約作用的是學生的品德和品格。不管學生的成績多好，品德發育不全，同樣也會走向人生的失敗。比如：開車撞人致死案中的藥家鑫、復旦大學投毒案中的林森浩等等。他們都是老師眼中的“好孩子”，可是因為品德品格的喪失，最終淪為人生的失敗者。
學校應該在“傳道受業解惑”的同時，關注每個學生的心理發育。尤其是身處青春期的學生，更是需要老師和學校重點關注。孩子在學校的時間，遠遠大于在家的時間，父母平時與孩子的溝通，也僅僅局限在短短的幾個小時內，大部分的時間孩子都是在學校和老師接觸，所以老師應該有更多的關心給到每一個孩子。
最后，社會不能一味的渲染事件成熱點，應該更多的關注事件背后的原因
現在的社會已經是網絡時代，任何信息只要一傳到網絡中，就會以很短的時間進行發酵和傳播。媒體在報道新聞的時候，應該尊重事件的事實，不要刻意地夸大，更不要為了獲得點擊率和流量而不斷的蹭熱點，四處傳播。
俗話說，好事不出門，惡事行千里。如果我們的網絡上充斥著這些負能量方面的不良新聞，對我們的社會風氣會有相當大的影響，對我們的青少年更會有惡性的引導，甚至摧毀孩子們的三觀。
社會的媒體，在播出相關影視作品和報道有關新聞的時候，應該多注意言辭和用意，不能讓這些不良觀念的東西在社會上四處傳播。
對于青少年的成長，家長、學校和社會都有不可推卸的責任和義務，共同營造一個好的成長環境是我們不可推卸的職責。面對孩子成長中所產生的問題和心理健康，家長和學校都應該積極地面對和處理，家校配合，勤與溝通，對孩子的每個問題都要引起重視，而不是互相推諉，漠不關心。
