導(dǎo)語(yǔ):在一些學(xué)生看來(lái)，上課非常無(wú)聊，有的學(xué)生一上課就困，因此有些學(xué)生為了避免上課睡覺(jué)，便開(kāi)始在課本上做文章，一些學(xué)生會(huì)選擇在課本上寫(xiě)字，把課本弄得非常臟。
還有一些學(xué)生會(huì)選擇在課本上畫(huà)畫(huà)，有的單純?cè)诳瞻滋幚L畫(huà)，而有的學(xué)生在原有課本的插圖上繪畫(huà)，看了這些學(xué)生的繪畫(huà)好，竟然忘記了原來(lái)課本上的插圖是什么樣的。
那些被學(xué)生“惡搞”的語(yǔ)文課本，張張經(jīng)典回味無(wú)窮，老師忍不住笑
語(yǔ)文課本何德何能被那么多學(xué)生拿來(lái)惡搞呢？那當(dāng)然是因?yàn)檎Z(yǔ)文課本的插畫(huà)特別多啦，學(xué)生從小接受教育，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，有一篇課文令很多學(xué)生都印象深刻，那就是《少年閏土》。
文章塑造的原本是一個(gè)機(jī)敏、果敢的少年形象，但看了語(yǔ)文課本的涂鴉后，又怎么能夠把這兩個(gè)詞和他聯(lián)系起來(lái)呢，這小學(xué)生真的很有才呀。
在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，小學(xué)生也能找到創(chuàng)作的靈感，當(dāng)看到書(shū)中有人物插圖的時(shí)候，便沉迷于其中進(jìn)行創(chuàng)作，小學(xué)生尤其熱衷于對(duì)杜甫的創(chuàng)作。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)登高古詩(shī)的時(shí)候，完全心不在焉，也無(wú)法體會(huì)到書(shū)中人物的想法，便開(kāi)始對(duì)他下手了，他搖身一變成為了現(xiàn)代人，還會(huì)騎車(chē)子呢，這想象力，真是叫人笑不活了。
學(xué)生不愿意上語(yǔ)文課，不學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跄苌蟻?lái)呢？但小學(xué)生不反思自己，只是埋怨他人，因?yàn)槎鸥Φ闹T多詩(shī)他都不會(huì)背，于是便在放暑假的時(shí)候，找他算賬來(lái)了。
用他的表情來(lái)描述自己當(dāng)下的心情，還配上了一句考前全沒(méi)背，暑假來(lái)相會(huì)。這個(gè)小學(xué)生難道上輩子是個(gè)裁縫嗎？其實(shí)語(yǔ)文的古詩(shī)是最容易學(xué)的，小學(xué)生還是應(yīng)該把更多的時(shí)間放在這上面，而不是繪畫(huà)上。
小學(xué)生還知道把詩(shī)仙李白和詩(shī)圣杜甫畫(huà)在一起，進(jìn)行夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)呢，可謂是相當(dāng)有想法了，竟然要李白和杜甫結(jié)婚，小學(xué)生這真的是亂點(diǎn)鴛鴦譜啊，看到第六張后，老師是再也繃不住了，忍不住笑出了聲。
新課標(biāo)下語(yǔ)文課時(shí)占比增多，學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，才能不因小失大
課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)行了改革，語(yǔ)文的課時(shí)占20%~22%高居榜首，學(xué)生將全面迎來(lái)大語(yǔ)文時(shí)代，愿意在語(yǔ)文課上涂鴉的學(xué)生可要注意了，再這樣下去，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)一落千丈，想追都追不上，讓語(yǔ)文成為自己的薄弱科目，嚴(yán)重地阻礙未來(lái)的發(fā)展。
因此學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度要有所轉(zhuǎn)變，改變自己的學(xué)習(xí)策略，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，讓語(yǔ)文成為自己提分的工具。
涂鴉盡顯學(xué)生創(chuàng)作才華，家長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生成為特長(zhǎng)生
除了熱愛(ài)，想要成為特長(zhǎng)生更應(yīng)該具有超強(qiáng)的毅力，防止學(xué)生中途半途而廢，家長(zhǎng)要清晰了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，如果堅(jiān)定了讓學(xué)生成為特長(zhǎng)生的想法，就要鍛煉學(xué)生具有超強(qiáng)的毅力，再去成為特長(zhǎng)生，以保證學(xué)生充滿熱愛(ài)并不懈努力。
有清晰目標(biāo)的學(xué)生適合成為特長(zhǎng)生，家長(zhǎng)可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生，問(wèn)學(xué)生是否有這方面的想法，問(wèn)學(xué)生的目標(biāo)是什么，如果學(xué)生太過(guò)茫然的話，不適合成為一名特長(zhǎng)生，有目標(biāo)的學(xué)生更有動(dòng)力，也更知道應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)，并且以達(dá)成目標(biāo)為首要任務(wù)，保證自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
肯吃苦的學(xué)生適合成為特長(zhǎng)生，學(xué)習(xí)藝術(shù)并不是一個(gè)容易的過(guò)程，需要學(xué)生付出很多艱辛，學(xué)習(xí)繪畫(huà)的學(xué)生，常常會(huì)一坐就是幾個(gè)小時(shí)，枯燥無(wú)聊乏味，沒(méi)有人陪伴的話，學(xué)生也很難靜下心來(lái)，學(xué)生又怎能有大的進(jìn)步呢。
