取消初中畢業(yè)后普職分流，這對(duì)于孩子和家長(zhǎng)們來說會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？根據(jù)新華社的消息，新修訂的職業(yè)教育法將自5月1日起施行，這是該法實(shí)施25年來首次大修。
其中提到在義務(wù)教育后的不同階段，因地制宜，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，大家注意協(xié)調(diào)這個(gè)詞。
而2014年教育部曾明確提到，要將應(yīng)屆初中畢業(yè)生有序分流到普通高中和中等職業(yè)學(xué)校，原則上按50%的比例引導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流，按照50%的比例進(jìn)行普職分流，意味著有一半的孩子能上高中，上大學(xué)。
說實(shí)話，這一點(diǎn)確實(shí)是增加了家長(zhǎng)們的焦慮感，因?yàn)橛械穆殬I(yè)院校畢業(yè)生在考公，事業(yè)單位招聘、考研的時(shí)候會(huì)遭遇學(xué)歷歧視。
從“分流”到“協(xié)調(diào)”幾字之差，可以看到強(qiáng)制的意味越來越弱了，家長(zhǎng)和孩子們自由選擇的權(quán)力更大了，能讓更多的孩子有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)校園是好事，但是機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，不管在哪里讀書，都要努力，一方面要改變大家對(duì)職業(yè)教育的固守觀念，另一方面也要加大對(duì)職業(yè)教育的投入，提高職業(yè)教育的質(zhì)量，讓他們不管從哪里走進(jìn)社會(huì)都能過得很好。
