親愛的小馬老師：
你好！
讀著你的“緣起--期待--困惑”，感覺你就在我身邊。你棄醫從教的堅定，未雨綢繆的懂事，以及童心泛濫的天真，我好喜歡！
再過幾個月，你將懷揣夢想和激情從大學校園步入小學校園，走上你理想中的神圣講臺，祝福你的同時我想把我幾年前送給初為人師的女兒的三句話送給你：
1.相信自己
小馬，不管你做醫生還是做老師，從入職到適應到勝任崗位，都會有一個過程，期間磕磕碰碰在所難免。在ICU目睹生命逝去倍感無力，在學校工作也會有心有余而力不足的時候，特別是自己足夠耐心足夠用心換來的還是學生的不懂事、家長的不講理時，你或許會懷疑自己的選擇。
其實，任何一項工作，做好都不容易，做個好教師更不容易。
新教師入職初期大多會遭遇各種困惑或困難，有人迷惘有人失落甚至有人懊悔。但很多時候，不是這一段適應崗位的歷程有多么漫長和艱辛，而是年輕的我們缺少“擇一事終一生”的初心和“有作為有地位”的決心。
現在我的一項重要工作是新教師入職培訓。工作中我發現，選擇教師職業的動機不同，自主發展的動力相差很大，入職感受也會完全不同。
隨著教齡的增加，我越來越堅信：教師這個職業特別需要信念和熱愛，有了信念每個孩子都會反光，有了熱愛教師自身會發光。所以，無論選擇治病救人還是立德樹人，只要堅定信念，堅守初心，暫時的困難或挫折都可以成為你成長路上的“墊腳石”。小馬，請相信自己的選擇并對自己的選擇負責！
2.做好自己
我女兒和很多新教師一樣剛入職時，面對撲面而來的教育教學任務真的是手忙腳亂，偶爾還會滿腹牢騷。
的確，一個“大孩子”去帶一群“小孩子”，小的未必“聽”你；一個新手老師與一群個性迥異的家長打交道，家長未必“服”你。
看到女兒的窘境，我唯一提醒她的是，你有沒有先做好自己再要求別人？
例如，學生上課搗亂，是不是你的備課不充分？學生作業拖拉，是不是你的作業設計有問題？學生頑皮打架，是不是你忽視他很久了？家長不合作，是不是你打擾家長太多要求太高……
其實，令新教師頭疼的無非就是班級管理中的一些小事，尤其是小學階段。但教育真的無小事，真正的教育，能影響人的教育，往往都蘊藏于每天很小很平常的事情中。
我經常對女兒說，雖然你缺少經驗，但只要你始終把學生放在首位，清楚學生需要什么幫助，解決什么問題，然后把每一件小事琢磨透處理好，把多做一點、做好一點當作每天的自我要求，以微小的方式生長愛，漸漸地，你就會從手忙腳亂走向鎮定自若。
3.發展自己
教育教學是以人為對象的十分復雜的實踐科學。大學所學的知識遠遠不能滿足現實工作需要，故從“學生”變為“老師”，這也意味著步入新的學習成長階段。
每位新教師要有不斷努力，成長自覺的發展意識。
新教師發展自己首先要過課堂教學這一關，從踏上講臺的第一天就要把上好每一堂課作為自己事業而孜孜以求。
其次，教師既是教育者也是學習者，新教師要建立開放性的終身學習態度，自覺承擔起學習的責任，以持續不斷地學習應對職業生涯的諸多挑戰，做學習型教師。任何一位新教師若能以這樣的態度執著前行，一定能在立德樹人的平臺上得到更大的發展。
小馬，一個好老師真的對學生很重要，而好老師一定是讓信念和愛走在教育前頭，從我做起，從點滴小事做起的。
最后我想用華東師范大學崔允漷教授對畢業生說過的一句話和你共勉：教師要做到“為人師表”，唯一的路徑是在教別人的過程中實現教自己，即在發展學生的同時實現自己的成長。
一位想向你學習的老教師
2022年4月
（作者單位系江蘇省常熟市教師發展中心）
文章作者｜徐莉芳
微信編輯｜宋佳欣
