今年46歲的周口市文昌中學(xué)物理教師吳衛(wèi)華，至今沒(méi)有改掉愛(ài)“動(dòng)手”的習(xí)慣：讀小學(xué)時(shí)，拆解爺爺?shù)膷湫率蛛娡玻U(xiǎn)些被打；上高中時(shí)拆解家里的自行車鈴鐺“制造”電鈴，被父親訓(xùn)斥；上了大學(xué)，他更是整天“動(dòng)手”，成了“不務(wù)正業(yè)”的加點(diǎn)維修師傅……
直到現(xiàn)在成為老師，他也仍然像個(gè)喜歡探索的少年，在“動(dòng)手”的道路上樂(lè)此不疲，并帶領(lǐng)同學(xué)們上“動(dòng)手型”物理課，把枯燥無(wú)味的理科知識(shí)，通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)在同學(xué)們面前。
就在這兩天，他最新制作的一款“電磁彈射炮”走紅網(wǎng)絡(luò)，短短兩天點(diǎn)擊量突破500萬(wàn)人次，讓他成為一名“網(wǎng)紅老師”。
打造“動(dòng)手型”課堂，讓興趣成為最好的老師
4月21日上午11時(shí)許，周口市文昌中學(xué)高二（7）班物理課。同往常一樣，這節(jié)課依然沒(méi)有中規(guī)中矩在教室里上，而是搬到了室外實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地上。
一個(gè)嶄新的裝置呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，它看起來(lái)并不大，一個(gè)長(zhǎng)方形的木板上，安裝有線圈、電池等，看起來(lái)有些眼花繚亂。這就是物理教師吳衛(wèi)華最新制作的“電磁彈射炮”，其基本原理是，利用電流形成的強(qiáng)大磁場(chǎng)，使米粒大小的彈丸在管道內(nèi)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，最終彈射出去。
通過(guò)實(shí)物展示講解，配合同學(xué)們親手操作體驗(yàn)，一節(jié)關(guān)于磁場(chǎng)的物理課，就這樣在快樂(lè)中結(jié)束了。而對(duì)于磁場(chǎng)的概念，同學(xué)們?cè)缫言跐撘颇膶W(xué)習(xí)中，印刻在了腦海里。“這比背枯燥無(wú)味的課本知識(shí)強(qiáng)多了，以前我最頭疼物理課，現(xiàn)在最喜歡上的就是物理課。”康同學(xué)說(shuō)。
據(jù)介紹，“電磁彈射炮”只是吳衛(wèi)華眾多科技小制作項(xiàng)目中的一個(gè)。從事物理教學(xué)20年來(lái)，他先后動(dòng)手制作了航天器模型、天文望遠(yuǎn)鏡、探月車模型、水火箭等100多款實(shí)驗(yàn)教具，把晦澀難懂的物理理論，變成了看得見(jiàn)、摸得著的“立體知識(shí)”。
前兩天，他剛制作出“電磁彈射炮”時(shí)，同為物理教師的周口市文昌中學(xué)副校長(zhǎng)趙志偉，拍攝了小視頻發(fā)到網(wǎng)上。短短兩天，瀏覽量已突破500萬(wàn)人次，讓吳衛(wèi)華和他的小制作成為“網(wǎng)紅”。
那么，這種顛覆傳統(tǒng)講課模式的教學(xué)效果怎么樣？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從事高中物理教學(xué)20年來(lái)，吳衛(wèi)華培養(yǎng)的學(xué)生有近30人考上清華、北大，輔導(dǎo)的學(xué)生多人在全國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
喜歡“動(dòng)手”的老師，帶出來(lái)喜歡“動(dòng)腦”的學(xué)生。用吳衛(wèi)華自己的話說(shuō)就是：“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不善于研究的老師。”
愛(ài)上“動(dòng)手”，他走上物理教學(xué)的道路
1977年，吳衛(wèi)華出生在周口市沈丘縣一個(gè)普通村莊里，父母都是農(nóng)民，只有家里的三爺爺，是物理教師。而他之所以從小就有了動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，也與三爺爺有關(guān)。那時(shí)候，他的三爺爺用手電筒、煤油燈等演示一些“小孔成像”之類的物理現(xiàn)象，逗孩子們玩，讓兒時(shí)的吳衛(wèi)華感到特別神奇。
后來(lái)自己的親爺爺買了一個(gè)嶄新的手電筒，只有10歲的吳衛(wèi)華看到后，在好奇心的驅(qū)使下，動(dòng)手進(jìn)行了拆解，險(xiǎn)些被爺爺“暴打”。
上了高中后，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)了物理基礎(chǔ)知識(shí)，更愛(ài)上了“動(dòng)手”。有一次，他偷偷拆掉家里自行車上的鈴鐺，完全靠自己琢磨，成功“研制”出一部電鈴，而且可以定時(shí)打響，從而在高中校園“一舉成名”，但同時(shí)也遭到了父親的“訓(xùn)斥”。
1998年，吳衛(wèi)華考入信陽(yáng)師范學(xué)院物理系。此后，他在“動(dòng)手”的道路上更是如魚(yú)得水，在老師的指導(dǎo)下，他對(duì)物理中的電子產(chǎn)品產(chǎn)生極大興趣，并掌握了電視機(jī)、電冰箱、收音機(jī)、錄放機(jī)、BP機(jī)等家用電器和通訊產(chǎn)品的修理技能。
“一到寒暑假，我就參加大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，和團(tuán)隊(duì)小伙伴去社區(qū)、農(nóng)村，義務(wù)給群眾修理家電，雖然不掙一分錢，但是特別有意義，最主要的是鍛煉了自己。”吳衛(wèi)華說(shuō)，他尤其精通錄放機(jī)的維修，因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多同學(xué)花200多塊錢買個(gè)裝磁帶的錄放機(jī)學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)然很多時(shí)候也拿來(lái)聽(tīng)歌，所以他拆解、分析了各種型號(hào)的錄放機(jī)，并給同學(xué)們義務(wù)維修，“毫不夸張地說(shuō)，我都不用看機(jī)器，你放一下讓我聽(tīng)聽(tīng)聲音，我就知道啥毛病。”
2002年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，原本只是物理教育專業(yè)的吳衛(wèi)華，同時(shí)還拿到了電子信息工程專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。
用科技改變生活，他被稱為生活中的“智能哥”
事實(shí)上，不僅在物理教學(xué)中喜歡“動(dòng)手”，生活中的吳衛(wèi)華也喜歡“動(dòng)手”。
2010年，吳衛(wèi)華花了3.5萬(wàn)元錢，買了一輛面包車。眾所周知，面包車屬大眾經(jīng)濟(jì)型交通工具，配置、舒適度等相對(duì)較低。但吳衛(wèi)華并沒(méi)有為此糾結(jié)，因?yàn)樗兄簧淼摹皠?dòng)手本領(lǐng)”。
新車買回當(dāng)天，他就把引擎蓋、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室的線路板進(jìn)行了拆解，當(dāng)時(shí)，看著一地零件，同為高中老師的妻子哭笑不得，最后也只得任由他折騰。一周后，原本普普通通的面包車，變成了擁有倒車?yán)走_(dá)、360度影像、車載導(dǎo)航、車載空調(diào)的高配版車輛，這讓鄰居們對(duì)他刮目相看，紛紛稱贊他是“智能哥”。
4月21日，大河報(bào)·豫視頻記者在周口文昌中學(xué)校內(nèi)停車場(chǎng)，見(jiàn)到這輛面包車時(shí)，各種改裝的配置功能依然正常。“我自己買的零件加裝的，線路全部按照原車線路排的，一點(diǎn)都不雜亂，且保證安全性。”吳衛(wèi)華說(shuō)。
此外，他家的一輛電動(dòng)三輪車，因?yàn)槌潆姴环奖悖脖凰?00元買了一塊太陽(yáng)能板，改成了太陽(yáng)能電動(dòng)車，不僅省去了充電煩惱，還節(jié)能環(huán)保，妻子每天騎著上下班，感到特別開(kāi)心。
就連學(xué)校的節(jié)能聲控?zé)簦脖凰聊ジ脑斐闪恕凹t外線感應(yīng)燈”，晚上再也不用拍巴掌、咳嗽發(fā)出聲響開(kāi)燈了，只要有人在8米范圍內(nèi)出現(xiàn)，燈光就會(huì)亮起。
“吳衛(wèi)華老師是我校物理學(xué)科帶頭人，他在日常教學(xué)、生活中，注重對(duì)同學(xué)們的興趣培養(yǎng)，從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性，把科學(xué)夢(mèng)想根植于每一節(jié)物理課中，這種創(chuàng)新教學(xué)的精神，值得全體教師學(xué)習(xí)。希望吳老師再接再厲，在物理教學(xué)道路上，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子。”周口市文昌中學(xué)校長(zhǎng)徐其運(yùn)告訴大河報(bào)·豫視頻記者。
文/于揚(yáng) 李玉坤 郭磊
編輯/倪家寧
