現(xiàn)實生活中，有的孩子，什么東西，看過了就看過了，腦子一片空白。對什么事好像都漠不關(guān)心，視而不見，沒有觀察意識，學(xué)習(xí)過的東西，過一會馬上就忘了。什么都不想干，不愿意動腦子。無論是繪畫作品還是續(xù)編故事，都表現(xiàn)出想象力差，想象層次低的傾向。很多家長都對此煩惱不已，這是孩子學(xué)習(xí)能力低的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)，是元能力。它可以在孩子們的學(xué)習(xí)過程中慢慢培養(yǎng)，是一種比分數(shù)更為重要的教育目的。
那么如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力呢？
自主學(xué)習(xí)力
學(xué)霸為什么能成為學(xué)霸，也是因為他們有自主學(xué)習(xí)力。
去年，清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃表走紅網(wǎng)絡(luò)，引起大批吃瓜群眾的關(guān)注。
凌晨一點睡，清晨六點起，六點四十就開始學(xué)習(xí)，一整天的行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
為什么他們能一直學(xué)習(xí)，家里的孩子們卻不行？
答案在于：學(xué)霸們會根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求，制定有效的學(xué)習(xí)計劃，有勞有逸，形成良性循環(huán)。
我們說孩子學(xué)習(xí)能力強，其實說的就是孩子們有持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)和動力。
俗話說：“學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退”。不管是剛邁進學(xué)校大門的孩子，還是剛邁入社會的我們，學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，即是時代的需要、工作的需要，也是我們個人成長的需要。
獨立思考，解決問題的能力
我們說的學(xué)習(xí)能力，其實也包含了一個人有獨立分析問題，定位目標，并找到解決辦法，篩選信息的能力。
較早的讓孩子們接觸社會，在一次次的實踐中，孩子們已然具備了超強的學(xué)習(xí)能力，因而在面對突發(fā)事件和問題時，他們往往也能獨立的分析問題，解決問題。
如果遇到解決不了的問題，他們會尋找其他的解決辦法，向能幫助他們的人求助。
創(chuàng)造力
除了自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力和解決問題的能力外，學(xué)習(xí)能力中，還包含了創(chuàng)造力。
就像萊特兄弟在學(xué)習(xí)中發(fā)明創(chuàng)造出了人類歷史上第一輛飛機、卡爾·本茨創(chuàng)造了汽車、愛迪生發(fā)明了電燈泡......他們能將所學(xué)的知識舉一反三，跳出既有的思維框架，創(chuàng)造出更多可能性。
科技在發(fā)展，時代在進步。我們都在期待人工智能為我們的生活帶來更多便利，但在享受這些便利的同時，越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)也正在被時代淘汰。
什么樣的孩子，才是被這個時代需要的？
我的答案是，有創(chuàng)造力的孩子。
如果智能時代到來，傳統(tǒng)的工種被取代，那么一個具有創(chuàng)造力的孩子在面對這樣的時代變化，他也能憑借自超強的學(xué)習(xí)能力生存下來。
關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)能力 解決問題 有勞有逸
