鄉(xiāng)土教材鄉(xiāng)土情，鄉(xiāng)土文化我傳承。“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，平利縣長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)依托當(dāng)?shù)亍拔栊℃?zhèn)”豐富的地方資源優(yōu)勢(shì)，開拓個(gè)性化課后服務(wù)向“鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情”延伸，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同，升華家國(guó)情懷。

“古跡斑斑的關(guān)埡城墻，飛檐翹角的洪家大院，山險(xiǎn)林密的西岱頂……”每周三下午課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，老師們都會(huì)為“尋根行動(dòng)”小組的孩子們介紹家鄉(xiāng)的悠久歷史、獨(dú)特的自然景觀、珍貴的名優(yōu)特產(chǎn)等，組織學(xué)生走進(jìn)茶鄉(xiāng)，感受茶鄉(xiāng)魅力。活動(dòng)中，老師們講得頭頭是道，孩子們聽(tīng)得津津有味，或繪一幅畫，或?qū)懸欢挝淖郑瑢W(xué)們用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)點(diǎn)贊。

鳳凰三點(diǎn)頭，茶倒七分滿……每周三下午課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，四年級(jí)的孩子們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加茶藝培訓(xùn)課。與此同時(shí)，在創(chuàng)意坊教室里，美術(shù)老師正在教孩子們用茶葉創(chuàng)作標(biāo)本畫。音樂(lè)教室里，師生一起唱茶歌，跳茶舞。閱覽室內(nèi)，孩子們讀茶詩(shī)，賞茶聯(lián)。此外，學(xué)校還組織孩子們走進(jìn)茶園，修剪茶枝、除草、采茶等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們樂(lè)在其中，收獲滿滿，領(lǐng)略茶韻茶趣。

家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)的建設(shè)成就、發(fā)展變化都是愛(ài)國(guó)主義最生動(dòng)的教材。為搭建展示茶鄉(xiāng)的平臺(tái)，抒發(fā)學(xué)子情懷，學(xué)校在創(chuàng)辦的《羽峰》校刊中相繼推出了“茶鄉(xiāng)漫步”、“嫩芽初露”、“山泉煮茶”等欄目，專題刊登孩子們創(chuàng)作的茶詩(shī)、茶聯(lián)、茶畫。在學(xué)校舉辦的“茶文化節(jié)”上，孩子們唱茶歌、跳茶舞，進(jìn)行茶文化知識(shí)搶答，通過(guò)寫一寫、畫一畫、答一答抒發(fā)學(xué)子情懷，增強(qiáng)做為“茶鄉(xiāng)人”的自豪感和幸福感。

悠悠鄉(xiāng)土蘊(yùn)童心，諄諄鄉(xiāng)情伴成長(zhǎng)。長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)因地制宜、因材施教，讓“雙減”更有“鄉(xiāng)土味”，讓孩子們?cè)诙δ咳局校瑑?nèi)化吸收，藉此成長(zhǎng)，受益終生。

【來(lái)源：安康市教育體育局_新聞動(dòng)態(tài)】

關(guān)鍵詞： 長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué) 服務(wù)時(shí)間 一草一木