教育的政策不斷的在完善當(dāng)中，更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，國(guó)家對(duì)學(xué)生十分重視，為了保障學(xué)生的身心健康，不成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，不揠苗助長(zhǎng)，雙減的落地學(xué)生們終于可以不用再補(bǔ)課了。
課后延時(shí)服務(wù)的推出，最開始受到了家長(zhǎng)們的點(diǎn)贊，但隨著服務(wù)的進(jìn)行問(wèn)題相繼出現(xiàn)，本是好意卻讓很多家長(zhǎng)產(chǎn)生不滿。
“課后延遲服務(wù)”或?qū)⑷∠謴?fù)原來(lái)教學(xué)模式，老師家長(zhǎng)表示支持！
因?yàn)檠a(bǔ)課機(jī)構(gòu)被取消，大部分的家庭家長(zhǎng)都是雙職工，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子放學(xué)接送，以及安全問(wèn)題，還有學(xué)生的作業(yè)的完成情況。相關(guān)部門推出課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生放學(xué)的時(shí)間由以往的三點(diǎn)半、四點(diǎn)半改成了六點(diǎn)半，這樣一來(lái)家長(zhǎng)就可以放心的工作了。
但任何的規(guī)定有好處也會(huì)有弊端，課后延時(shí)服務(wù)同樣如此，經(jīng)歷了一段時(shí)間很多學(xué)校取消了這項(xiàng)服務(wù)，課后延遲服務(wù)或?qū)⑷∠虒W(xué)模式跟原來(lái)一樣，老師家長(zhǎng)都很支持。
為何會(huì)如此？在費(fèi)用上課后延時(shí)服務(wù)并不是免費(fèi)的，對(duì)于大部分普通家庭來(lái)說(shuō)生活壓力很大，即便是每個(gè)月幾百元，本著能省則省的心理，覺(jué)得孩子回家可以寫作業(yè)，沒(méi)有必要花錢讓老師監(jiān)督。
延時(shí)到六點(diǎn)半，學(xué)生在校的時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)焦慮，一線教師也很疲憊。不少學(xué)生餓肚子挺到放學(xué)，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生的健康也會(huì)受影響，特別是中小學(xué)生還在長(zhǎng)身體的時(shí)候，健康更重要。
除此之外，課后延時(shí)服務(wù)的作用沒(méi)有到達(dá)家長(zhǎng)的心理需求，孩子在學(xué)校完成作業(yè)的速度確實(shí)快了很多，但卻漸漸的失去了思考的能力，有問(wèn)題就立馬請(qǐng)教老師，思想上變得越來(lái)越懶惰。
筆者想說(shuō)，任何事情不能一概而論，延時(shí)服務(wù)的初衷是好的，具體落實(shí)有問(wèn)題可以及時(shí)的改正，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該靈活的應(yīng)對(duì)，利用好這一項(xiàng)政策，這樣才能讓大家都受益。
不參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生，應(yīng)具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)中小學(xué)生這種能力？
中小學(xué)生對(duì)困難有恐懼心理是可以理解的，在學(xué)習(xí)上遇到難題，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去完成，即使解答出來(lái)是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)也要先表?yè)P(yáng)再進(jìn)行引導(dǎo)。
學(xué)生遇到問(wèn)題困難時(shí)，家長(zhǎng)不要第一時(shí)間去解決，應(yīng)讓學(xué)生自己想辦法去解答。但家長(zhǎng)也不要完全置之不理，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)自己不夠關(guān)注，家長(zhǎng)要善于觀察，當(dāng)他們嘗試過(guò)后家長(zhǎng)再提供幫助，既能讓他們養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣，還能有面對(duì)挫折的勇氣。
學(xué)生應(yīng)懂得學(xué)習(xí)的意義，家長(zhǎng)要多溝通，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)有認(rèn)知和目標(biāo)，有夢(mèng)想的學(xué)生，即便是不參加延時(shí)服務(wù)，在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下也可以做到思想上的獨(dú)立和學(xué)習(xí)上都要獨(dú)立，讓家長(zhǎng)放心。
學(xué)生應(yīng)增加課外自主活動(dòng)的空間，讓學(xué)習(xí)生活多姿多彩
以前的學(xué)生每天負(fù)重不堪，放學(xué)和周末都要補(bǔ)課，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們應(yīng)該享受的快樂(lè)時(shí)光，卻每天都在被迫地學(xué)習(xí)，不僅效率很低，學(xué)生的心態(tài)也發(fā)生了變化，很多學(xué)生會(huì)質(zhì)疑為何要學(xué)習(xí)？
學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)好的心態(tài)，有一個(gè)健康的身體更重要，將來(lái)步入到社會(huì)里才能積極客觀遵守規(guī)定，做一個(gè)合格的公民。
很多家長(zhǎng)覺(jué)得課后延時(shí)服務(wù)的增加，學(xué)生在教室中的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，仿佛在籠子里一般，時(shí)間長(zhǎng)會(huì)影響到學(xué)生的身心，其實(shí)增加學(xué)生的自主活動(dòng)空間，也是很好的方式，只要學(xué)生按時(shí)完成了作業(yè)，就可以到操場(chǎng)自由活動(dòng)，可以鍛煉身體，做各式體育活動(dòng)，真正的勞逸結(jié)合，讓生活多姿多彩，真正的體會(huì)到學(xué)生時(shí)代的快樂(lè)。
筆者寄語(yǔ)：辦法總是比困難多，任何一項(xiàng)政策初衷都是好的，是讓學(xué)生更受益的，課后延時(shí)服務(wù)的不足可以及時(shí)去調(diào)整，老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，希望老師和家長(zhǎng)都能保持良好的心態(tài)，科學(xué)教育少抱怨。不參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生，家長(zhǎng)要投入更多的精力，一定要提升學(xué)生的自律能力，引導(dǎo)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
今日話題：你支持課后延時(shí)服務(wù)嗎？對(duì)此你有什么想說(shuō)的？
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