學生“在家上學”，老師“隔空輔導”。她也從三尺講臺走下來，變身主播，使盡渾身解數(shù)，只求隔屏不隔愛。她就是沈師沈北附小教師趙璐璐。
夯實內(nèi)核 為愛賦能
為了最大化地保證學生在停課不停學中取得更好的學習效果，身為組長的她積極組織學年組老師開展線上備課與教師們共同打磨教學設計，制作課件，分享線上直播經(jīng)驗，探索與學生線上互動的形式。
心存信念 不忘前行
情蘊蘭芝芳自醇，心念桃李總是春，疫情之下，顧校長多次通過視頻會議強調(diào)：堅決杜絕教師有償補課，要時刻繃緊師德師風這根弦，嚴守底線，不碰紅線。身為黨員又是班主任的她也牢記著自己的使命，疫情當前，教學不停歇，責任不缺席，盡職盡責，堅守工作崗位，開展形式多樣的線上教學五育并舉，保質保量地完成每日教學和防疫管理工作。
春風化雨 用愛澆灌
居家隔離期間，她充分利用線上資源，通過各種方式與班內(nèi)學生點對面、點對點交流，關心學生的學習、生活情況和心理狀態(tài)。通過了解得知王蕭宇的爸爸在忙于沈陽方艙醫(yī)院的建設，媽媽是民生企業(yè)，每天媽媽上班后都是孩子獨自一人上網(wǎng)課，完成作業(yè)，提交作業(yè)，中午自己做午飯吃。于是她開始格外的關心這個孩子，叮囑他認真聽講，在家注意用電安全，經(jīng)常提問他，并把他推送到“主播”位置，讓他展示自己的風采。課上她關注學生的學習狀態(tài)，課下她認真批改學生的作業(yè)，找出問題所在，利用休息時間幫助學生彌補不足之處，及時與家長溝通，了解學生學習生活情況，對有困難的學生及時疏導。漸漸的，學生不焦慮了，上網(wǎng)課的狀態(tài)也越來越好了。
愛化春雨，桃李芬芳。砥礪前行，不負韶華
