獎(jiǎng)狀對(duì)于學(xué)生而言，不僅是一種激勵(lì)，也是一種榮譽(yù)，收到獎(jiǎng)狀的學(xué)生，那種喜悅的心情藏不住，沒有獲獎(jiǎng)的學(xué)生，就只有羨慕的份了。
為了鼓勵(lì)學(xué)生們努力讀書，考出好的成績(jī)，學(xué)校和老師會(huì)想出各種辦法激勵(lì)孩子們。有的學(xué)校會(huì)發(fā)獎(jiǎng)狀、豬肉，還有的學(xué)校會(huì)發(fā)文具、水果、零食等。
但是在這些獎(jiǎng)品中，獎(jiǎng)狀的意義和作用應(yīng)該是最大的，代表著榮譽(yù)，也記錄了是什么獎(jiǎng)勵(lì)，可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力加油考出更優(yōu)異的成績(jī)，獎(jiǎng)狀帶回家也能讓父母感到欣慰和驕傲，這應(yīng)該是家長(zhǎng)喜歡把孩子獎(jiǎng)狀貼在墻上的原因。
初中生的獎(jiǎng)狀貼滿電視墻
大多數(shù)家庭，家里的墻壁上貼有幾張獎(jiǎng)狀，其實(shí)是很尋常的事情。但是在陜西榆林，一個(gè)家庭的電視墻貼滿了獎(jiǎng)狀，可以用“壯觀”來(lái)形容。
家里有三個(gè)孩子，兩女一男，據(jù)孩子的家人說(shuō)，三分之二的獎(jiǎng)狀是老大的，即一名正在讀初中的姑娘，視頻中這位對(duì)著鏡頭露出笑容的女生。
家里的電視墻能夠貼滿獎(jiǎng)狀，也透露了一個(gè)重要信息，孩子們會(huì)讀書，至少屬于“學(xué)霸”級(jí)別才能拿到各類獎(jiǎng)狀。
評(píng)論區(qū)的人表示很羨慕：設(shè)計(jì)師都設(shè)計(jì)不出來(lái)
很多網(wǎng)友看到這個(gè)家庭電視墻上的獎(jiǎng)狀之后，都表示很羨慕。
有的網(wǎng)友說(shuō)，天啊，這要是我家的孩子，我做夢(mèng)都會(huì)笑醒；還有的網(wǎng)友坦言，羨慕啊！我家這倆孩子天天都快玩瘋了。
還有的網(wǎng)友表示，這是在“炫富”，這電視墻連設(shè)計(jì)師也設(shè)計(jì)不出來(lái)的，這個(gè)評(píng)論還是很有意思的。
家長(zhǎng)每天努力掙錢，不就是希望自己的孩子身體健康，希望他們學(xué)習(xí)好成績(jī)好，能夠評(píng)上“三好學(xué)生”，將來(lái)考上重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)嗎？可憐天下父母心。
可以說(shuō)，天底下的父母對(duì)子女的期望都是一樣的，都希望他們將來(lái)可以出人頭地，只是，取得好成績(jī)并非努力就可以，也需要學(xué)習(xí)天賦和學(xué)習(xí)能力，以及是否自律。
別人家的孩子，從來(lái)不會(huì)讓人失望，這是很多家長(zhǎng)的一句口頭禪，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切忌操之過(guò)急，如果把孩子逼急了，反而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該用平常心看待
自己的孩子能夠得到獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)的內(nèi)心很高興，有的孩子一直得不到獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)也不必難過(guò)。
當(dāng)今，各種各樣的獎(jiǎng)狀非常多，除了優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生之外，有的學(xué)校為了一視同仁，甚至連組長(zhǎng)，畫畫、唱歌、跳舞都能得個(gè)獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀越來(lái)越多，獎(jiǎng)狀的含金量也越來(lái)越低。
作為家長(zhǎng)，對(duì)于各種各樣的獎(jiǎng)狀，應(yīng)該以平常心看待，為了鼓勵(lì)孩子，將孩子的獎(jiǎng)狀貼到墻壁上，不僅可以裝飾屋子，也能夠激勵(lì)孩子再接再厲，沒有什么不妥，其他人也不能簡(jiǎn)單視為“炫耀”。
但是，也不能過(guò)度夸大獎(jiǎng)狀的作用，孩子成績(jī)是否優(yōu)異？將來(lái)是否有出息？不是只看一個(gè)學(xué)期的成績(jī)就可以看出結(jié)果，孩子從小學(xué)到大學(xué)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，勝不驕敗不餒才能立于不敗之地。
如果家里的孩子沒有得到什么獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)可以一起和孩子找到不足之處，填補(bǔ)知識(shí)空白，讓孩子的學(xué)習(xí)迎頭趕上，建立起興趣和自信，實(shí)干或許比數(shù)落孩子更管用。
言語(yǔ)激勵(lì)，同樣能夠達(dá)到鼓勵(lì)的效果
必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，確實(shí)可以激發(fā)孩子的潛力和能量，鼓勵(lì)他們更努力學(xué)習(xí)。
但是，對(duì)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和老師都要掌握一個(gè)度，獎(jiǎng)勵(lì)的物品不必太貴重。
還在讀小學(xué)或中學(xué)的孩子，正是三觀塑造的最佳階段，過(guò)于貴重的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可能沒有激勵(lì)的效果，反而會(huì)讓孩子互相攀比。
如果孩子對(duì)物質(zhì)有過(guò)高的要求，不僅會(huì)變得庸俗，還不利于他們的成長(zhǎng)。
個(gè)人覺得，對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不一定就要發(fā)獎(jiǎng)狀或其他物質(zhì)，如果孩子成績(jī)有明顯的進(jìn)步，當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)幾句表?yè)P(yáng)的話，同樣可以達(dá)到鼓勵(lì)的效果，家長(zhǎng)也可以試試。
乾坤未定，每個(gè)孩子都可能是一匹黑馬，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)自己的孩子有信心，不管他們是否拿獎(jiǎng)狀回家，都應(yīng)該相信并鼓勵(lì)他們，而不是拿他們跟其他孩子互相對(duì)比，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。
互動(dòng)話題：孩子的獎(jiǎng)狀貼滿了電視墻，大家怎么看呢？
文/飛魚談教育，喜歡分享教育內(nèi)容、學(xué)生校園生活，歡迎關(guān)注、分享和評(píng)論。
