講述人：華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)附屬初級中學(xué)年級組長徐娟

前幾天，一位年輕的班主任焦急地向我反映：班級里小沐同學(xué)已連續(xù)兩天上網(wǎng)課時沒有準時進入騰訊會議的會議室。班主任有些擔心，于是撥通了家長的電話。在老師的追問下，家長道出了真相：原來兩天前，小沐和家人的核酸檢測結(jié)果為陽性，已去指定地點集中隔離了。

和孩子一起隔離的，還有最寵溺孩子的祖輩。家長生怕孩子學(xué)習(xí)松懈，特意給孩子帶上筆記本電腦，還整理了兩書包的學(xué)習(xí)材料。即便如此，父母還是每天擔心孩子不能好好上網(wǎng)課，特別得知班主任老師反饋：孩子沒能按時進入班級會議室上課，爸爸連連嘆氣。

小沐為何總是上網(wǎng)課“遲到”？我心有疑惑。班主任再次詢問后，原來前兩天小沐并不是不能打開攝像頭和麥克風(fēng)，而是擔心同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)他在集中隔離點，所以用“遲到”來逃避。孩子很委屈地告訴老師，上課時沒辦法穿校服，還擔心會受到老師的批評。

孩子的顧慮，完全可以理解。我鼓勵班主任盡可能安撫孩子的緊張情緒，耐心教會他采用設(shè)置會議室虛擬背景的方法，避免讓小伙伴發(fā)現(xiàn)他不在家里。我還建議他可以根據(jù)個人意愿，選擇開關(guān)攝像頭和麥克風(fēng)。聽到這些話，孩子的表情頓時輕松了許多。

初中學(xué)生家長最擔心的莫過于孩子上網(wǎng)課效果不好，影響學(xué)習(xí)。怎樣“停課不停學(xué)”？針對家長的擔憂，我和班主任、任課老師、導(dǎo)師一起分析了小沐的學(xué)習(xí)情況，為他制定了個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見。小沐身邊沒有打印設(shè)備，任課老師們每天就將作業(yè)進行個性化調(diào)整，增加口頭練習(xí)，減少筆頭作業(yè)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，減少面對電腦屏幕的時間。

特殊時期，沒有什么比身體健康更重要。一場老師與孩子、家長共同參與的在線家庭會議上，老師告訴他，遇到問題要勇敢地主動向老師求助，不要有顧慮，隔離期間需要配合做檢查或上網(wǎng)課時身體不適、眼睛疲勞，都可以請假離開班級會議室。我還鼓勵他寫好抗疫日記，將這段不尋常的經(jīng)歷記錄下來，變?yōu)榻窈蟪砷L道路上的寶貴財富。

遠離家人，在線學(xué)習(xí)，小沐很想念老師和小伙伴。班主任推薦了近期班級將要在線開展的演講比賽、藝術(shù)才藝表演、午間音樂會、科技講座等豐富活動，鼓勵他放松心情，多參與班級活動，讓快樂的事情轉(zhuǎn)移自己的注意力，避免情緒低落。老師還推薦了適合室內(nèi)鍛煉的小程序，鼓勵他堅持體育運動，每天和小伙伴一起打卡，保持好心情。

特殊時期，我也勸說家長：十幾天的隔離生活不會對孩子學(xué)習(xí)造成嚴重影響，即使有些學(xué)習(xí)內(nèi)容可能暫時遺漏，返校復(fù)課后老師會為他單獨輔導(dǎo)、查缺補漏。試著放手，讓孩子自主規(guī)劃時間，鍛煉自理能力。從那以后，老師們每天與孩子、家長取得聯(lián)系。小沐的作業(yè)常被評為優(yōu)秀作業(yè)，課堂互動也很積極。在我的倡導(dǎo)下，他還每天主動向父母匯報自己的生活和學(xué)習(xí)，盡量做好自我管理。父母的心情不那么焦慮，我心中的石頭終于落地。

還有位班主任也接到家長“求助”電話，孩子去隔離時過于匆忙，沒有帶筆記本電腦和學(xué)習(xí)用品，僅有一部手機上網(wǎng)課。由于家長也被轉(zhuǎn)運，家中物品暫時拿不到。在校長的關(guān)心下，我和班主任、任課老師、導(dǎo)師再次為這位孩子制定了個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，將學(xué)科內(nèi)容、配套練習(xí)等放入云盤分享。為了讓隔離中的學(xué)生能有好心情，班主任老師展開線上主題班會，師生用樂器演奏、自制小視頻安撫小伙伴。一次次的鼓勵下，屏幕那頭的孩子露出了久違的笑容。

全年級有342名孩子，不讓任何一個孩子掉隊，是我作為年級組長應(yīng)盡的責(zé)任。在線教學(xué)已開啟三周多，這個不一樣的春天里，華二附初的校園美景也在靜靜地等待，等天暖了，花開了，疫情的陰霾早日退散，小伙伴們再次相聚在校園里。

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