（局宣傳科通訊員 壽小翠）根據疫情防控需要，奉賢各中小學再次采用線上教學模式，師生重啟“云”端對話。在線學習有別于傳統課堂，為了保證教學質量不打折扣，學生隔著屏幕也能安心、主動地投入學習，老師們可謂是“絞盡腦汁”，各顯神通。
“云”思集智 “疫”同前行
為了更好應對線上教學的難點問題，金水苑中學的老師們積極響應，“云”集智慧，為學生提供了各種豐富多彩的云課堂，包括心理、體育鍛煉、綜合實踐等拓展課程，保障了學生線上學習時能張弛有度、勞逸結合。課前，各備課組通過線上線下活動來研讀教材、確定教學重難點等，精心準備；課上，教師巧用工具，使得師生對話暢通無阻。同時采用分層指導、實戰演練等方式有效提高學生居家學習的效率，鞏固學生學習的成果。
實驗·崇實聯合中學體育教研組考慮到學生居家學習時的體質健康情況，在規范安排兩操時間的基礎上，開發多樣化課堂教學。在課堂上，學生既能見到中考規定套路《少年連環拳》的分步講解與示范，更能見到定制版居家健身小視頻，指導學生在做好個人防護前提下，利用有限空間和器材開展室內鍛煉，強身健體的同時更錘煉堅毅品質。
奉城第二小學教導處及時擬定并下發《奉城第二小學關于線上教學的工作要求》，讓老師們有方法可依，家長們有路徑可尋，學生們有“雙盾”可靠，使線上教學穩著陸。每天教研組開展一次即時研討，分享經驗，交流問題，及時彌補不足，讓下一次的師生互動更加務實、精彩且高效。
古華小學音樂組陳艷坤和周葉紅兩位老師當接到線上教學的通知時，第一時間便開展了教學研討：線上互動教案如何撰寫？學習單怎么用……在線教學以來，她們及時針對線上教學過程中遇到的問題，結合自己的思考與實踐分別從線上音樂互動教學的課堂組織、重難點問題答疑，學生線上學習的有效性等方面進行研討，在云端與孩子們之間搭建起一座音樂的橋梁，用音樂傳遞能量。
“花”式課堂 “疫”樣精彩
為了提升學生的學習興趣，柘林學校物理老師花振興花了不少心思。“教師的聲音是在線課堂的重要媒介，直接影響孩子們的聽課體驗。”花老師為了展現更好的聲音效果，除了發揮自身一口流利標準的普通話優勢以外，又自發購置了話筒設備，力求將聲音優勢最大化，讓學生在家也能享受到“央視級別的聲音”。另外，為了讓學生更直觀清晰地看到實驗的過程，感受到物理學科的魅力，花老師通過實時投影實驗過程，將圖片變成實操場景，讓學生身臨其境，收獲精彩。
在線課堂與線下學習的模式有很大不同，面對在直播中出現的各種狀況，育賢小學朱曉云老師積極聯系家委會的家長進行問題查找與修正。她運用釘釘軟件“在線課堂”模式，上傳PPT、PDF、音視頻等資料，并實時圈畫，根據學情隨機進行課堂互動。另外朱老師根據軟件的特性，制定了適合線上教學的作業提交方式，通過課堂視頻講解介紹，學生都能熟練操作。同時在家長齊心協助下，也摸排出需要老師“重點關注”的學生，清楚地了解家長和學生的心聲。
致遠高級中學的唐輝權是高二的數學老師，對57歲的他來說，線上教學的直播設施設備和信息媒體技術比起年輕老師肯定有差距，怎樣才能提高線上數學課的實效呢？雖然學校允許老師們在做好防護基礎上到錄播室直播錄課，但是他更想在教室里上課，但怎么錄課，怎樣上傳，怎么播出？年級部主任孫老師得知后，幫助唐老師在教室里架起手機，反復調試畫面聲音，最終順利錄好課上傳云盤。當上數學課時，同學們在線上驚喜地發現唐老師熟悉的身影出現在熟悉的教室和那面熟悉的黑板前，懷著滿滿的感動，全情投入聽課，高效的課堂得到了學生和其他任課老師的好評。
在疫情防控的“在線教學”特殊時期，區小學自然學科團隊不僅做到了“停課不停學”，更做到了以項目式互動的方式提升學生科學核心素養。各校自然骨干教師及時地把互動資源推送至區內每位自然教師，共享本周的“小學自然（科教版）線上線下融合項目式探究互動資源庫”。每位自然教師充分發揮他們的聰明才智，開展各類有趣的項目式探究活動，鼓勵學生積極開展各類互動，學生們有的利用家中的材料探究物體沉與浮的現象；有的利用身邊的手機和Pad設備自制顯微鏡拍攝動、植物放大了幾十倍后的照片……師生在云端的互動中擦出了科學的小火花。
疫情當前，社區教育人同樣在行動。為進一步提高社區教育骨干教師在線教學能力和在線教學質效，近日，奉賢區社區教育骨干教師中心組成員相聚云端，圍繞“在線教學的設計與實施”開展主題活動。大家云端教研，認真聆聽，積極討論，領會感悟，有效提升了自身教育教學的實踐與反思能力，取得了良好的研修效果。
戰“疫”不停教，停課不停學。讓我們攜手應對疫情的挑戰，積極探索在線教學新方法，在學生學有所獲，學有所長，讓我們共同期待在熟悉的校園相見。
供稿：局宣傳科、各基層學校
審稿：賴黎明
核發：駱之強
