據(jù)亳州發(fā)布：
近年來，青少年體質(zhì)健康和競技體育后備人才培養(yǎng)問題備受關(guān)注。體育是素質(zhì)教育的組成部分，如何加強學校體育工作、推動素質(zhì)教育、真正做到體教融合？我市開創(chuàng)了體校建設(shè)與傳統(tǒng)學校結(jié)合這一新的辦學模式，做出了積極探索。
市體校的學生正在進行射擊訓練
體教聯(lián)合辦學產(chǎn)生化學效應(yīng)
3月22日，小亳在市體校看到室內(nèi)訓練場內(nèi)，跆拳道、拳擊、武術(shù)、體操等項目的運動員們正在熱火朝天地訓練著；一墻之隔的三十一中操場上，田徑項目的運動員也正在緊張地進行訓練。市體校與三十一中、第一小學聯(lián)合辦學，開創(chuàng)了體教融合的新模式。
“我每天放學后直接就來體校訓練，特別方便，一點也不影響學習。”正在激光射擊訓練室參加訓練的武唐一在第一小學讀六年級，是體校招收的首批學員之一，學習激光射擊剛剛一年，已經(jīng)在全省比賽中取得了不凡的成績。
練習競走的楊言旭在三十一中讀九年級，他連校門都不用出，教練每天在學校操場上等著指導他們訓練。“參加競走訓練快一年了，我不僅長高了，身體素質(zhì)也比以前強多了。”楊言旭說。
“體校文化課教學由兩所學校承擔，學校體育項目的專業(yè)訓練、參賽準備由體校承擔。”市體校副校長張龍龍告訴小亳，2021年市體校與三十一中、第一小學簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議，互相選派人員掛任副校長，場地、器材、教育教學、業(yè)余訓練等資源共建共享、優(yōu)勢互促互補，共同推動文化、體育教學工作。學期期間，市體校場館及體育器材設(shè)備向三十一中、第一小學免費開放使用，豐富學校體育課程內(nèi)容，三十一中、第一小學田徑場向市體校免費開放使用；寒暑假期間，賽前集訓時學校宿舍、田徑場地由市體校用于訓練。
體教融合離不開教練員的精心指導，為了充分調(diào)動教練員的帶隊積極性，市體校在教練員聘用上走出了一條新路子，公開向社會采購市體校運動項目和訓練服務(wù)，并出臺文件，明確獎懲辦法，“能者上，庸者下”。招聘了一支經(jīng)驗豐富的教練員團隊，其中有激光射擊、武術(shù)套路等六個項目的全國冠軍。目前體校共開設(shè)擊劍、激光射擊、體操、手球、武術(shù)套路、田徑、拳擊、游泳、跆拳道等9個體育運動項目，每個項目教練組都制定了長期訓練目標和近期訓練計劃。
三十一中掛職市體校副校長李影說，聯(lián)合辦學后，體校多樣的運動器材、專業(yè)的體育教練為體教融合提供了重要載體，助力三十一中附屬幼兒園成功創(chuàng)建了國家級手球特色學校。三十一中七八九年級各設(shè)立1個體育特長生班，體教融合不僅推動了體育技能進步、學生體質(zhì)增強，而且促進了德技相長、齊頭并進，發(fā)揮出“1+1>2”的化學效應(yīng)。
“我們正在積極拓展這種體教融合模式，現(xiàn)在在三十三中、亳州學院附屬學校等學校也開展了合作項目，由專業(yè)教練員到學校參與中小學生課后延時服務(wù)，開設(shè)體育特色課程，從而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多體育后備人才。”張龍龍告訴小亳，市體校建成投用后，不斷加快體教融合步伐，積極調(diào)整項目布局，將體校本部作為賽前集訓機構(gòu)和業(yè)余訓練中心，把三縣一區(qū)21個青少年項目訓練點作為“市校外訓練點”，建立了以體校為龍頭、縣區(qū)為主干、訓練單位為支撐的后備人才培養(yǎng)體系。
亳州一中女子足球隊的隊員正在訓練
體育可以選項讓學生動起來
“傳球”“對，就這樣踢”……3月30日下午，亳州一中操場上，學校女子足球隊的姑娘們正在教練黃海的帶領(lǐng)下，進行傳球、帶球繞桿等足球技巧訓練，她們矯健的身姿奔跑在綠色的草坪上，成了一道靚麗的風景線。
春寒料峭中，高強度的運動讓隊員們頭上冒出點點汗珠。“我喜歡踢球，在球場上奔跑能釋放壓力，打門會讓我特別有成就感。”結(jié)束訓練后，高三學生張璐璐告訴小亳，足球帶給她很多樂趣，她從高一一進校就加入了足球隊，多次參加全省比賽都取得了很好的成績，希望今年能考上山東體育學院。
亳州一中體育組組長王國軍介紹說，早在2015年，亳州一中就被教育部認定為全國青少年校園足球特色學校，學校不僅有男子、女子足球隊，還成立了足球社團，定期舉行校園足球文化活動等，學校足球隊經(jīng)常參加全市以及全省校園足球聯(lián)賽、足球夏令營比賽等，已連續(xù)兩年取得全省第四的好成績。“豐富多彩的課余訓練、競賽活動充分調(diào)動了學生參加運動的積極性，讓學生動起來的同時培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。”王國軍說。
除了足球，亳州一中還根據(jù)學生需求開設(shè)了籃球、排球、乒乓球、跳繩等體育項目，進行選項教學，上體育課時學生可以根據(jù)自己的興趣自選項目，個性化需求得到滿足，參與體育運動的熱情也高漲起來，確保了學生每天在校體育活動時間不少于1小時。
“青少年成長的過程中，除了文化學習，身體鍛煉也非常重要。通過加強體育運動，近年來學生近視率明顯下降，體質(zhì)健康測試成績有所上升的同時精神面貌明顯改善，學習成績也有所進步。”亳州一中體育中心主任王影告訴小亳，學校開齊開足體育課，配足配齊體育老師，就是想幫助學生在高中三年的時間里掌握一到兩門運動技能，讓他們在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為今后的終身運動打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)習慣。
近年來，我市依托全國體育特色學校，大力推進體育傳統(tǒng)項目學校改革，整合傳統(tǒng)項目學校資源，保障學生充分的體育鍛煉時間，體教融合，推動學生健康快樂、陽光成長。
市體校的學生正在進行拳擊基本訓練
向?qū)I(yè)隊輸送更多優(yōu)秀人才
傳統(tǒng)學校在抓文化學習的同時越來越重視體育鍛煉，體校在抓運動員訓練的同時也更加關(guān)注他們的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。
“你這次小考成績怎么樣？”3月22日下午，在市體校激光射擊訓練室內(nèi)，教練程文君在指導小運動員射擊之前先詢問他的學習成績。“文化課學習不能放松，如果成績再退步，就要停訓了。”程文君再三叮囑小運動員一定要認真學習。
張龍龍介紹說，小運動員的文化學習是教練員的考核內(nèi)容之一，每個教練都要及時了解小運動員在校學習情況，成績退步者談話提醒，連續(xù)成績退步的暫停訓練，文化課成績提高后再恢復訓練。“這一做法也打消了家長和學校對學生參與市體校專業(yè)訓練可能影響文化課成績的顧慮。”
“自從練習激光射擊后，老師和媽媽都說我比以前更專注更細心了，學習成績也一直穩(wěn)定在班級前十。”小運動員武唐一說。
送孩子過來參加體操訓練的家長孫夢媛說，體校免費給孩子提供訓練場地和訓練機會非常好，參加體育運動多了，孩子明顯變得更加自信，更加勇于嘗試新事物了，學習上的畏難情緒也少了。
體教融合發(fā)展模式促使我市競技體育大爆發(fā)。我市充分發(fā)揮市體校龍頭帶動作用，依托體育傳統(tǒng)項目學校、青少年體育俱樂部等資源，在三縣一區(qū)布局青少年項目訓練點，加強縣區(qū)青少年體育后備人才建設(shè)。體育特長生、尖子生“雨后春筍”般涌現(xiàn)，我市向安徽省、國家體育專業(yè)隊輸送大量優(yōu)秀人才，連續(xù)4年獲得“安徽省優(yōu)秀后備人才輸送獎”。
校園里豐富的體育課程、升學過程中的體育考試、體育優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)……體育在“五育”中的作用越來越受重視，從家長到學校，正逐漸形成一種共識：體育是教育不可或缺的一環(huán)。我市相關(guān)部門負責人表示，我市正在著手籌建“一條龍”人才培養(yǎng)體系，計劃將整合9所田徑傳統(tǒng)項目學校、3所手球傳統(tǒng)項目學校資源，向安徽省、國家體育專業(yè)隊輸送更多優(yōu)秀人才。下一步，我市將繼續(xù)深入探索體校融合“亳州模式”，進一步豐富做法、探索經(jīng)驗，推進長足發(fā)展，實現(xiàn)競技體育、教育教學雙促進、雙豐收。
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供稿：張珍 張延林
編輯：賀夢茹 審校：奚婷 審核：鄧傳功
