“改革碩士研究生招生考試模式為申請審核制……”
“提高研究生‘推免’比例，尤其是‘雙一流’高校的‘推免’比例……”
近日，兩則全國兩會建議的提出驚起一片嘩然。2022年考研國家線和自劃線已公布，考研話題的熱度再次到達(dá)頂峰！“申請—審核”制、擴(kuò)大“推免”比例……隨著這些全國兩會建議的提出，2023年考研，會更難嗎？
22考研還未落下帷幕，23考研已經(jīng)開卷了...不少同學(xué)在后臺留言，詢問23考研難度，今天就來幫大家分析一下~
按照近兩年慣例，考研初試一般會在年末最后一個周末進(jìn)行：
這樣看來，23考研初試較大可能會定在今年最后一個周末，也就是2022年12月24日、25日。算下來也就8個月的備考時間。
23考研趨勢
今年考研會更難嗎
考研時間確定，考研趨勢也要第一時間掌握，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝！
報考人數(shù)越來越多，這個大趨勢大家都知道，但除此之外，近兩年考研改革越來越顯現(xiàn)出幾大趨勢：
二戰(zhàn)成為新常態(tài)
根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，2021年，全國共招收研究生117.65萬人。其中碩士生105.07萬人。十年來，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，呈階梯式增長。
不過，招生規(guī)模的增長遠(yuǎn)不及報名人數(shù)的暴增。
2022年考研報名人數(shù)比去年增加了80萬人，達(dá)到了457萬。然而2021年碩士研究生錄取人數(shù)才剛破百萬，這意味著2022年，至少有300萬考生終將落榜！
而這300萬考生何去何從，一大部分人勢必會選擇二戰(zhàn)，根據(jù)統(tǒng)計，近幾年二戰(zhàn)的比例越來越高，往屆生占報考人數(shù)的將近一半，23考研二戰(zhàn)比例或?qū)⒊^50%。
“應(yīng)試”轉(zhuǎn)身，“能力”登場
從高考綜合評價錄取日益興盛，到碩士研究生招生擴(kuò)大推免比例，再到“申請—審核”制的全面推行，無不反映出應(yīng)試教育的日漸退場、綜合能力在招生單位心中逐漸占據(jù)上風(fēng)。憑借刷題、“硬筆頭”、報班來備考而成就“華麗轉(zhuǎn)身”、“成功逆襲”的勵志傳奇，未來或許只能成為寥寥星辰。
究竟如何評價“綜合能力”呢？高考綜合評價的答案往往是“學(xué)業(yè)水平測試成績+綜合測試成績+高考成績”，強調(diào)打破“一考定終身”；而全國兩會建議所提出的“申請—審核”制則是“研究生學(xué)科專業(yè)等級考試成績+大學(xué)英語四六級考試成績+本科平時成績+本科科研成果（經(jīng)歷）+平時課外學(xué)習(xí)外歷=綜合成績”，以此成績申請研究生。
也就是說，相對于高等教育人才培養(yǎng)的結(jié)果，有更多的制度和聲音更傾向于對整個教育過程的考量。
“申請-審核”傾覆統(tǒng)考？
除了推免擴(kuò)大以外，碩士研究生招生考試改革為“申請—審核”制的提出，也激起了強烈的輿論漩渦。
“申請—審核”制（或稱“申請—考核”制）究竟是什么呢？作為一種“舶來品”，它是我國借鑒歐美發(fā)達(dá)國家博士生招生制度的有益嘗試。2013年，教育部等部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，其中指出博士研究生選拔要逐步推行“申請-審核”制。
截至2020年7月，我國364所高校博士生招生單位中，247所高校（67.86%）明確采取這一制度。北京體育大學(xué)、鄭州大學(xué)等高校又在2022年博士招生全面實行這一制度，不再進(jìn)行公開招考。浙江、上海等地也在相關(guān)文件中著力推行博士招生的“申請—審核”制。
中國石油大學(xué)（華東）材料科學(xué)與工程學(xué)院
“申請—考核”制招收博士研究生資格審查賦分標(biāo)準(zhǔn)
“申請—審核”制簡化了招生流程，考生申請后提交相關(guān)證明材料，通過審查后，對確定人員進(jìn)行綜合考核。導(dǎo)師可通過考生提交的材料，對其學(xué)術(shù)能力有一個全面、直觀的了解，同時對考生的學(xué)術(shù)能力也有一個初步的評判。
相對于傳統(tǒng)的“公開招考”制度，“申請—審核”制將選拔權(quán)讓渡給導(dǎo)師，賦予高校更多的招生自主權(quán)。一方面，克服傳統(tǒng)招生制度標(biāo)準(zhǔn)化、機械化等弊端，使真正具有科研潛力、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生能夠不被應(yīng)試考試所埋沒、脫穎而出，另一方面，也能夠避免導(dǎo)師與學(xué)生的科研方向產(chǎn)生極大錯位，使科研工作與人才培養(yǎng)能夠順利進(jìn)行。
不過，從考生的角度來看，面對“申請—審核”制，茫然的心情甚至大于考上的欣喜——“考上的考生不知為何考上，落選考生不知為何落選”。歸根結(jié)底，標(biāo)準(zhǔn)模糊不清、考試本身不夠透明、考程監(jiān)督體系不夠完善，是公眾面對“申請—審核”制的到來存在抵觸心理的根本問題。
提高“雙一流”高校的“推免”比例
電子科技大學(xué)校長曾勇在兩會上建議提高“雙一流”高校的“推免”比例，他認(rèn)為，本科教育是大學(xué)的根和本，過長時間、過多優(yōu)秀學(xué)生花費大量時間反復(fù)刷題準(zhǔn)備考研，不僅造成了本科階段知識體系的不完整和研究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等缺失，影響本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，也成為研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降的潛在風(fēng)險，甚至造成新的厭學(xué)狀況以及進(jìn)一步研究與創(chuàng)新的好奇心和興趣缺失。
對此，曾勇建議，提高“推免”比例，從“推免”工作制度來看，推薦免試的學(xué)生經(jīng)過了嚴(yán)格程序，對學(xué)習(xí)成績、科研素質(zhì)、志向目標(biāo)等進(jìn)行了綜合考核，把好了高質(zhì)量的研究生“入口”。進(jìn)一步提高“推免”比例，尤其是“雙一流”高校的“推免”比例，可以使更多的優(yōu)秀本科生從考研中解放出來，專注于完整的本科學(xué)習(xí)過程，尤其是研究型學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練，提升本科和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
