考上頂尖高中，考上頂尖大學(xué)，是否意味著飛上云霄？
相信大家多數(shù)的回答都是肯定的，我國(guó)把教育看的是重中之重，不管是家長(zhǎng)，還是學(xué)生，都陷入到了這場(chǎng)教育的內(nèi)卷中，都希望把自己的孩子可以卷上云霄。
那么這些曾經(jīng)考入頂尖高中，頂尖高校的學(xué)生，后續(xù)發(fā)展都如何，是否真的如大家想的那樣，成為了人中龍鳳了呢。
跟拍北京“頂尖高中”三名95后學(xué)生十年：考上北大的那個(gè)，卻成了普通人
身處北京的都知道，北京十一學(xué)校，是一所頂尖高中，也是一所中產(chǎn)家庭都想擠破頭進(jìn)入的學(xué)校，被稱為海淀“六小強(qiáng)”之一，一本升學(xué)率可以達(dá)到90%。
同時(shí)這所學(xué)校也是第一批進(jìn)行，素質(zhì)教育改革實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，相當(dāng)于十年前就進(jìn)行了雙減，最近出了一部紀(jì)錄片，叫做《真實(shí)生長(zhǎng)》，描述的就是這所學(xué)校，跟拍了2012年考上北京十一學(xué)校，3名95后的后續(xù)發(fā)展。
這三位少年，兩位是來(lái)自北京的中產(chǎn)家庭，其中一位叫小周，這位學(xué)霸很聰明，成績(jī)也名列前茅，但作業(yè)卻經(jīng)常不交，還不服從老師的管教。
一名叫小陳，是一位頗有文藝氣息的女生，平時(shí)很喜歡思考，做事也很有自己的主見，除了學(xué)習(xí)外，還經(jīng)常參加文藝社團(tuán)。
另外一個(gè)女生叫文婷，來(lái)自一個(gè)小縣城，爸爸是鐵路上的質(zhì)檢工人，才有了北京戶口，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入北京十一，她是一名典型努力學(xué)習(xí)的孩子，只知道學(xué)習(xí)。
三個(gè)人不同性格，不同出身，也意味著不同的命運(yùn)
剛進(jìn)高一，小周是一個(gè)叛逆的孩子，反對(duì)學(xué)校各種制度，批判學(xué)校食堂價(jià)格過(guò)高，小陳忙著參加社團(tuán)，考慮自己有什么特長(zhǎng)，將來(lái)可以做什么，文婷還是在埋頭苦學(xué)。
高二，小周去了北大夏令營(yíng)，小陳開始補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，為出國(guó)做準(zhǔn)備，文婷則只能回到家鄉(xiāng)小縣城，開始辦補(bǔ)習(xí)班，掙取生活費(fèi)。
高中畢業(yè)后，小周考上了北大，后來(lái)去了芝加哥讀了研究生，小陳去了紐約，學(xué)了自己感興趣的導(dǎo)演專業(yè)，文婷卻只去了首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)。
看到這，很多人也是評(píng)論道，原來(lái)教育的本質(zhì)還就是拼爹，像文婷這種出身普通的孩子，不管自身如何努力，還是輸在了起跑線上。
那么十年后他們的發(fā)展卻有了很大不同，其中文婷，考取了研究生，在北京獲得了一份穩(wěn)定的銀行工作，對(duì)于小縣城出身的她，這已經(jīng)屬于逆襲人生。
小周因?yàn)樽约簯惶鞈坏氐男愿瘢?strong>重心還是沒有放在學(xué)習(xí)上，也沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，小周對(duì)歷史非常感興趣，但其父母不允許報(bào)考?xì)v史。
最后只能聽從父母，報(bào)考了金融系，就讀北大后，他發(fā)現(xiàn)了自己從學(xué)霸變成了一個(gè)普通人，他認(rèn)為如果當(dāng)初家人支持他學(xué)習(xí)歷史，說(shuō)不定未來(lái)會(huì)大有作為。
可以說(shuō)小陳是最幸運(yùn)的一位，她有著較好的家庭背景，同時(shí)還有開明的父母，最后找到了自己的興趣是創(chuàng)作，現(xiàn)在從事影視工作，完成了對(duì)夢(mèng)想的追逐。
作為家長(zhǎng)，到底該給孩子如何的教育環(huán)境？
說(shuō)到家庭教育，現(xiàn)在比較火的就是谷愛凌媽媽谷燕的教育方式，自由自主，完全尊重谷愛凌的想法，給谷愛凌更多發(fā)展空間，不限制她的成長(zhǎng)，也讓谷愛凌有了更全面的發(fā)展。
但也因?yàn)楣葠哿?strong>家里有足夠的經(jīng)濟(jì)條件可以支持，她有多方面的發(fā)展方向，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是不要一味的模仿，還是看孩子究竟適合什么樣的教育方式。
家長(zhǎng)最應(yīng)注意的一個(gè)誤區(qū)就是，不要給孩子太多限制，讓孩子完全按照自己安排的人生道路走，一味牽制孩子，只會(huì)讓孩子成為一個(gè)提線木偶，過(guò)于限制孩子成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生發(fā)展沒有好處。
只需告訴孩子觸犯原則的問(wèn)題不要做，有條件的可以讓孩子去追逐自的夢(mèng)想，學(xué)生的出路不只有讀書，考大學(xué)，要足夠相信孩子有無(wú)限可能性。
三個(gè)人不同的性格，不同的家庭，不同的學(xué)習(xí)方式，未來(lái)發(fā)展也是大不一樣，父母只需根據(jù)自己的實(shí)際情況，孩子的實(shí)際情況，選擇正確的出路就可以了。
今日話題：對(duì)于這三名學(xué)生的發(fā)展，你有什么看法？
關(guān)鍵詞： 北京十一學(xué)校 家庭背景 發(fā)展方向
