你知道鄉(xiāng)村學(xué)生的現(xiàn)狀嗎？鄉(xiāng)村學(xué)生早已不再是發(fā)奮苦讀，立志要成為寒門(mén)貴子的那一屆學(xué)生了！
一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師在網(wǎng)上發(fā)文，呼吁社會(huì)關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生：“我已無(wú)任何辦法，誰(shuí)能拯救這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生。”
50個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)生當(dāng)中，只有10人左右是聽(tīng)課的。其他學(xué)生在干嘛呢
看小說(shuō)、玩手機(jī)、擾亂課堂紀(jì)律、爆粗口等等。
考試時(shí)，絕大部分學(xué)生會(huì)做選擇題，解答題是不會(huì)做的。有些搗蛋的故意全部不做，交白卷，連名字都不寫(xiě)。
廁所、宿舍煙頭一大堆。
班主任每天忙于處理的事件有：打架的、被打的、偷東西的、被偷東西的、談戀愛(ài)的、損壞公物的、不搞衛(wèi)生的、不穿校服的、心里有問(wèn)題的、頂撞老師的……
家長(zhǎng)朋友問(wèn)：老師不管？校長(zhǎng)不管？
不是不想管，是管不了！
很多次叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)學(xué)校一起教育，他們統(tǒng)一答復(fù)：他在學(xué)校讀書(shū)，是老師的事。我沒(méi)空！只要孩子不受傷，你們自己教！
有老師被威脅的、被打的，都不了了之。反過(guò)來(lái)，學(xué)生被老師推搡一下，就被訛了幾千塊。
鄉(xiāng)村學(xué)生誰(shuí)還敢管？誰(shuí)還有辦法教？
從這位老師的反映看，目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，主要存在以下問(wèn)題：
1.大部分學(xué)生壓根不學(xué)習(xí)，全班50個(gè)人，只有10個(gè)人聽(tīng)課。
2.不學(xué)習(xí)的學(xué)生基本都不寫(xiě)作業(yè)，哪個(gè)老師兇會(huì)寫(xiě)一點(diǎn)。
3.上課會(huì)經(jīng)常偷看小說(shuō)和偷玩手機(jī)。
4.一些學(xué)生不但不學(xué)習(xí)還擾亂課堂紀(jì)律，導(dǎo)致老師無(wú)法好好上課。
5.考試看心情，心情好會(huì)寫(xiě)點(diǎn)選擇判斷題，心情不好就什么都不寫(xiě)。
不得不說(shuō)，這種情況確實(shí)挺嚴(yán)重的。才十幾歲的孩子，在學(xué)校就是這種狀態(tài)，可想而知怎么可能學(xué)習(xí)好。也許有人疑惑了，鄉(xiāng)村中學(xué)的孩子怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？難道老師就沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任嗎？
本人也在鄉(xiāng)村學(xué)校工作過(guò)，實(shí)際上現(xiàn)在的學(xué)生很多都是如此，只不過(guò)城市的學(xué)校差生少一點(diǎn)，大家見(jiàn)得不太多吧。之所以造成現(xiàn)在這個(gè)局面，原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單。
第一：農(nóng)村很多孩子家庭教育嚴(yán)重缺失，很多家長(zhǎng)根本不怎么管孩子。
教育孩子的第一責(zé)任人一定是父母，因?yàn)樾W(xué)之前孩子們大多數(shù)時(shí)間是和父母在一起的。父母的言傳身教對(duì)孩子有著重要的影響，但在農(nóng)村，很多家長(zhǎng)顯然做不到良好的家庭教育。
首先，是各位家長(zhǎng)的文化水平有限，并不懂得如何教育學(xué)生。農(nóng)村的家長(zhǎng)大部分也就是初中高中水平，他們大多數(shù)也不懂怎么教育孩子。除了負(fù)責(zé)孩子的吃喝拉撒外對(duì)孩子的教育也不重視。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們幾乎都沒(méi)有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，農(nóng)村很多家長(zhǎng)外出打工也沒(méi)時(shí)間管教孩子。農(nóng)村孩子也是很可憐的，很多從小就是留守兒童，被爸爸媽媽放在老家爺爺奶奶身邊，所以他們根本享受不到什么家庭教育。爺爺奶奶年齡大了，自身難保，只要孩子不哭不鬧他們就很放心，所以很多農(nóng)村孩子都有嚴(yán)重的網(wǎng)癮，想學(xué)習(xí)好也很難。
現(xiàn)在農(nóng)村的生活條件也比以前好多了，農(nóng)村富養(yǎng)孩子的也很多，無(wú)條件地滿足孩子的需求，導(dǎo)致一些孩子從小被嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)了一身的壞毛病，到了學(xué)校也很難改變過(guò)來(lái)。
總之，農(nóng)村孩子的問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)負(fù)有主要責(zé)任，主要就是家庭教育的嚴(yán)重缺失。
第二：長(zhǎng)期以來(lái)，老師們不敢管學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越無(wú)法無(wú)天，到了初中，這些學(xué)生就更肆無(wú)忌憚了。
過(guò)去農(nóng)村也有大量的學(xué)生，為什么問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)在這么多呢？很簡(jiǎn)單，過(guò)去的老師敢管學(xué)生，家長(zhǎng)也無(wú)條件地支持老師管教學(xué)生。但是現(xiàn)在完全不同了。
這些年因?yàn)榻處燇w罰學(xué)生被家長(zhǎng)投訴告狀的越來(lái)越多，甚至連罰寫(xiě)作業(yè)都被家長(zhǎng)投訴，導(dǎo)致很多老師越來(lái)越畏手畏腳，不敢管教學(xué)生。
時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就越來(lái)越無(wú)法無(wú)天肆無(wú)忌憚。再加上初中生正值叛逆期，本來(lái)就難以管教，所以就導(dǎo)致大量的學(xué)生不學(xué)習(xí)，老師也無(wú)可奈何。
作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)候基本也管不了自己的孩子了，有些索性不管了。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：這不是你們老師的責(zé)任嗎？干嘛讓家長(zhǎng)管？
我們的家長(zhǎng)一方面希望老師能教育好自己的孩子，但是另一方面當(dāng)老師的管理手段比較嚴(yán)格時(shí)，家長(zhǎng)還不滿意，以為老師在體罰和變相體罰她的孩子，轉(zhuǎn)過(guò)身還會(huì)狀告老師。
現(xiàn)在很多老師為了自保，干脆不管了。不學(xué)習(xí)就不學(xué)吧，只要家長(zhǎng)不告狀就行。
家長(zhǎng)的無(wú)理取鬧，老師的不敢管教也是農(nóng)村學(xué)生越來(lái)越不學(xué)習(xí)的主要原因，但是也難以改變。
第三：有些孩子基礎(chǔ)太差，也學(xué)不會(huì)了，所幸什么也不學(xué)了，自我放棄的孩子也很多。
除了家長(zhǎng)和老師的原因，個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生本身也存在很大的問(wèn)題。
現(xiàn)在義務(wù)教育不允許孩子們的留級(jí)，但很多孩子在小學(xué)的基礎(chǔ)就很差，一二年級(jí)就已經(jīng)不及格了，五六年級(jí)可能能考三四十分。
這樣的基礎(chǔ)就算上了初中，很多孩子也聽(tīng)不懂課了。長(zhǎng)時(shí)間跟不上老師的上課節(jié)奏，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)不會(huì)，導(dǎo)致很多孩子也沒(méi)有信心了。時(shí)間長(zhǎng)了，也就自我放棄了，什么也不學(xué)了。
有些孩子不是不想學(xué)，而是實(shí)在學(xué)不會(huì)了。什么也學(xué)不會(huì)，肯定要搗亂了，不然他們旺盛的精力怎么發(fā)泄？不允許留級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太差可能也是導(dǎo)致農(nóng)村差生越來(lái)越多的一個(gè)主要原因。
寫(xiě)在后面：
白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)社會(huì)，讀書(shū)依然是留給寒門(mén)學(xué)子的一條路，也是最公平的一條路”，我覺(jué)得這句話還是對(duì)的。
據(jù)調(diào)查，近幾年高考狀元，如詩(shī)詞才女武亦姝、湖北高考狀元唐初玥等等，無(wú)不是出身于殷實(shí)的家庭。這些父母素質(zhì)普遍都很高，基本上都是來(lái)自各省市重點(diǎn)名校。雖說(shuō)也有鄉(xiāng)村的窮學(xué)生考上名校的勵(lì)志故事，但是屈指可數(shù)，我們很難想象他們有多努力。
要想根本上解決目前的問(wèn)題，就要不斷加大對(duì)農(nóng)村的教育投入，改善辦學(xué)條件；提高農(nóng)村教育質(zhì)量，打通與城市的教育資源；改善農(nóng)村教師待遇，讓優(yōu)秀老師留得住。
如果農(nóng)村老師和一線城市的老師，收入相當(dāng)?shù)脑挘窍嘈藕芏嗬蠋熆赡芨敢馊マr(nóng)村工作。我們鼓勵(lì)情懷，但這種情懷鼓勵(lì)不能只停留在口頭上，不能讓農(nóng)村老師們付出最多，卻又收獲最少。
希望在以后，農(nóng)村教育和城里的教育相差無(wú)幾，有越來(lái)越多的寒門(mén)貴子！
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關(guān)鍵詞： 課堂紀(jì)律 什么也不 個(gè)人認(rèn)為
