我們常說選擇大于努力，而對于一名學生而言，他們首次面對選擇，則是在高中階段，學文還是學理？大多數學生會按照自己所感興趣的科目進行選擇，認為文科成績偏高，就當文科生，反之就當理科生。
但是學生這樣做決定真的對嗎？要知道學生努力學習，為的是未來發展，而文科生和理科生的命運是完全不同的，而究竟誰更吃香？有過來人在就業后才悟出其中的道理。
就業后才明白，文科生和理科生誰更吃香，幸好有父親“指點迷津”！
蘭蘭是一名本科生，已經畢業兩年，在她上高中后，也面臨著文理科的選擇，她的學習成績一直很穩定，不存在偏科的現象，于是，這便讓她十分糾結，既想學文，也想學理。
而蘭蘭的父親是某高校的大學教授，本來是不想幫助女兒做決定的，但看她如此糾結，很難做決定，父親便和蘭蘭進行了一番談話，談話的時間并不長，但卻讓蘭蘭明確了自己的選擇。
父親表示，蘭蘭是一名女孩，而且成績不錯，成為文科生考進本科院校，是完全沒有問題的，還將文科生所具備的優勢告訴了蘭蘭，在父親的分析與引導下，她成為了文科生。
對此，蘭蘭本人還沒有意識到，究竟是文科生吃香還是理科生吃香，只顧著奮發圖強，想著以優異的成績考進本科大學，時間飛逝，轉眼到了就業的時期，蘭蘭表示，就業后我才明白，文科生和理科生誰更吃香。
畢業后的她，走進了一家私企，做的是行政工作，而和她一起的還有一個畢業生，她是理科生，日常中看不出什么，但一有重要的工作，領導會毫不猶豫地選擇蘭蘭，只因為她是文科生，認為她心思細膩。
久而久之，表現得多了，便很快得到晉升，成為了主管，而當初和自己一起的那名理科生，還在原地踏步，其中的差距顯而易見，文科生是很吃香的，蘭蘭便感慨道：就業后才明白，文科生和理科生兩者誰更吃香，幸好有父親“指點迷津”，讓自己成為了文科生，“真要謝謝父親”。
確實如此，如果當初沒有家長的引導，沒有對此進行相應的分析，或許蘭蘭將會成為一名理科生，從這件事中，我們完全可以感受到文科生是吃香的，但筆者認為不可以偏概全，還是應該具體問題具體分析。
從某種程度來看，成為文科生，在畢業后確實占有一定的優勢，但是一些學生恐怕并不適合學文，理科才是最好的選擇，才能有更好地發展。
或許大部分學生都適合“學文”，但這些人卻不該“學文”，家長有必要知曉
相信老師作為教育工作者，應該知道每位學生都有自己的特點，有擅長的，也有討厭的，所以對于學文好，還是學理吃香，是沒有一個固定的答案，具體應該因人而異。
可能從大方面來看，大多學生都可以學文，但是筆者認為有三類學生并不該“學文”，活潑好動的學生、責任感不強的學生，以及愛鉆牛角尖的學生。
先來說說活潑好動的學生，這類學生是比較不聽話的，老師和家長很難管教，若一旦成為了文科生，可能會考不上本科大學，在學歷的含金量上，會大打折扣，這對于學生而言，是很吃虧的，即便不愛學，學生也要堅持。
然后就是責任感不強的學生，文科生在畢業后，基本上都是文職工作，如果學生沒有一定的責任感，很容易被淘汰，因為都是細致性的工作，這類學生很容易出錯，倒不如學理，去做一些很實際的事情。
最后再來說說愛鉆牛角尖的學生，如果一名文科生愛鉆牛角尖，是很影響工作效率的，不但自己會很累，領導也不會喜歡，那么對于這類學生，是完全適合成為理科生的，因為這理科生的世界里，叫做“鉆研”。
其實文科生有文科生的優勢，理科生也有理科生的好處，在做選擇的時候，學生不要隨意選擇，家長更不要給出沒有根據性的建議，一定要知道什么類的學生，適合學什么，最后希望學生們可以做出理想的決定，畢業后不會因此而后悔。
今日話題：作為過來人，在學文和學理的這個問題上，你有什么建議嗎？
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