隨著各大高校紛紛擴(kuò)招，跨入大學(xué)校門的考生越來越多，幾年以后培養(yǎng)出的高校畢業(yè)生也隨之變多。

俗話說：物以稀為貴，高校畢業(yè)生越來越多，也就意味著含金量會(huì)逐漸貶值，以本科生為例，在最近幾年的就業(yè)市場上，本科畢業(yè)生受歡迎程度已大不如前，大量畢業(yè)生都無法找到滿意工作，特別是處境尷尬的二本大學(xué)生們。

逼于無奈之下，本科大學(xué)生們只能寄希望于考研，可考研這事說來簡單，上岸難度并不比高考低，經(jīng)過綜合考慮后，只有大約30%的本科大學(xué)生選擇考研，其余大學(xué)生都選擇了進(jìn)入社會(huì)參加工作。

在眾多大學(xué)生中，處境最為艱難的當(dāng)屬二本大學(xué)生，論學(xué)歷上的優(yōu)勢比不上一本和985、211畢業(yè)生，專業(yè)技術(shù)性又比不上專科大學(xué)生，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，大多數(shù)二本大學(xué)生畢業(yè)后，都從事了這四類工作，來看看你的行業(yè)有沒有上榜吧。

二本生畢業(yè)后干啥了？大多從事這4類工作

第一類：考編或者考公

自主就業(yè)沒有優(yōu)勢，許多二本大學(xué)生加入鐵飯碗備考大軍，希望考上公務(wù)員或者事業(yè)編制，數(shù)據(jù)顯示，2021年參加公務(wù)員國考的考生人數(shù)高達(dá)157萬，其中二本畢業(yè)生是主力軍，事業(yè)單位的考生也以二本大學(xué)生為主。

在如今嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，鐵飯碗固然是很好的選擇，但報(bào)考競爭也非常激烈，就拿公務(wù)員來說，157萬考生，錄取名額卻只有兩萬多個(gè)，將近155萬考生都只能淪為炮灰。

第二類：文員類工作

無論中小型，還是大型公司或者企業(yè)里，都不難看到文員的身影，和其他崗位相比，文員崗位工作輕松，對學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)的要求也不高，只要工作人員認(rèn)真，細(xì)心即可，許多二本大學(xué)生畢業(yè)后都選擇了這類工作。

只不過文員工作雖然輕松，薪資待遇也不低，但天花板偏低，上升空間較小，不利于高校畢業(yè)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，有點(diǎn)類似于混日子。

第三類：銷售類工作

當(dāng)前就業(yè)市場上，不少崗位看似高大上，其實(shí)說白了就是銷售類工作，許多二本畢業(yè)生都不約而同的選擇了銷售類工作，一方面是迫于無奈，另一方面也是銷售的薪資待遇確實(shí)可觀，只要銷售能力強(qiáng)，月入過萬難度也不大。

銷售類工作優(yōu)點(diǎn)很明顯，缺點(diǎn)也很突出，比如流動(dòng)性大，工作壓力大，工作時(shí)間彈性，還有福利保障較差等等，高收入幾乎是這類工作唯一的優(yōu)點(diǎn)。

第四類：教育類工作

在我國現(xiàn)有的二本大學(xué)中，其中很多都是師范類院校，學(xué)生畢業(yè)后的對口工作也是教育類，特別是近兩年教師資格證門檻放開后，即使不是師范類大學(xué)或者專業(yè)的畢業(yè)生，也可以報(bào)考教師資格證，從事教育類工作。

但很可惜，隨著許多名校生紛紛涌入教育領(lǐng)域，二本大學(xué)生的優(yōu)勢已經(jīng)很不明顯了，學(xué)歷方面含金量不夠高，專業(yè)能力技術(shù)方面又不是太強(qiáng)，在教育領(lǐng)域的崗位競爭中備受打擊。

分析

看到這里，許多三本畢業(yè)生紛紛感慨：二本大學(xué)的就業(yè)情況，和我也差不多！雖說三本是民辦，但無論考公務(wù)員還是事業(yè)單位，又或者去一些中小型企業(yè)面試，確實(shí)也不太看重這方面，而且在就業(yè)的時(shí)候，二本畢業(yè)生的處境甚至比三本大學(xué)生還要尷尬。

同是本科生，為何二本生處境最為尷尬？

本科畢業(yè)生也分為好幾類，985或者211畢業(yè)生，一本大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)生，以及三本大學(xué)畢業(yè)生，要說到其中處境最為尷尬的，還要當(dāng)屬二本大學(xué)畢業(yè)生，屬于典型的“高不成低不就”狀態(tài)。

說起二本大學(xué)生處境最為尷尬的原因，主要可以歸納為以下三點(diǎn)：

首先，學(xué)歷含金量不太高，時(shí)間倒退20年，二本大學(xué)生是真的值錢，可到了如今，本科學(xué)歷的貶值已然很嚴(yán)重，別說二本畢業(yè)生，一本生含金量也大不如前，雖然都是公辦本科學(xué)歷，但二本學(xué)歷含金量不如一本，更比不上985、211，處境就顯得十分尷尬。

其次，二本大學(xué)生專業(yè)技術(shù)不足，比不上985，211，還有一本，和專科大學(xué)相比，二本大學(xué)生應(yīng)該擁有絕對優(yōu)勢了吧？然而并不，專科大學(xué)生雖然沒有學(xué)歷方面的高含金量，可勝在專業(yè)技術(shù)夠硬，特別是表現(xiàn)突出的專科大學(xué)生們，就業(yè)環(huán)境比起二本畢業(yè)生有過之而無不及。

最后，二本畢業(yè)生就業(yè)要求不低，別看學(xué)歷含金量一般，專業(yè)技術(shù)能力也一般，但二本畢業(yè)生們的就業(yè)要求可不低，其實(shí)也能理解，畢竟是有門檻的公辦本科，適當(dāng)要求也很合理，于是乎在就業(yè)這個(gè)問題上，二本大學(xué)生又沒有三本大學(xué)生的見好就收，因此就淪為就業(yè)市場上的“老大難”了。

相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯(cuò)過了！

拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：

想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。

然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”

楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題

第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。

第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。

同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥。可孩子看這本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。

一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！

對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普圖書，家長們也給予了很高的評價(jià)，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。

這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！

關(guān)鍵詞： 專業(yè)技術(shù) 大學(xué)畢業(yè)生 物理學(xué)家