碩士研究生，介于學士和博士研究生中間。一般學生考上碩士研究生之后，就代表著學生可以，或者具有獨立的科研能力。

有了科研的能力，那就要出科研成果，不然就浪費了能力，也浪費了資源。目前就我國研究生現(xiàn)狀來看，最直觀的成果就是學生的論文完成情況。

你一篇論文，我一篇論文，學生勤快點，導師的未來就出來了。導師和學生，就像家長和學生的關系一樣，相親相愛，又恨鐵不成鋼。

學生用一張圖，描述被導師改過的論文，這智力都用在“要強”上了

研究生在其他學生眼里，是穿著白大褂，整天進出實驗室的高端人才。在老師眼里就是幼兒園的小朋友，時不時地犯錯誤，還一臉的無辜。

幼兒園的學生，日常就是乖乖聽話，好好看書。研究生的日常就是寫好論文，然后挑選導師心情好的時候，讓導師抽空看看。

現(xiàn)在的學生，學習好的不用操心，學習不好的也很貼心。還知道照顧老師的心情，反正不管怎么樣，學生的論文總是要經過導師手里的。

到了老導師說里面，修改肯定是在所難免。誰能寫論文一遍過，那就算他是條漢子。那如果又幸被老師改了論文的一部分，會怎么樣呢？

這名學生就精準地形容了一下，自己的論文，被導師改過一部分之后。就好像一個簡陋的自行車框架，在車把的位置，按上了豪華小汽車的方向盤。

這個形容真的很精準了，但是怎么看怎么不匹配。以學生的成績，想要把整臺自行車，變成豪華小轎車估計畢業(yè)之后，頭發(fā)就“四處飄散”了。

基于學生和老師之間這樣的學術差距，一生要強的學生也狠狠地甩下一句話：“你這樣亂改我論文，簡直就是畫蛇添足”。

這雖然是句玩笑話，但是一下就能讓人感覺到學生的倔強。這種破盆子鑲金邊的事情，果然并不是誰都能接受的。

有學生還在下面一臉的羨慕，因為他覺得學生好在還有個簡陋的自行車。自己連自行車都沒有，自己能力不太好，還不小心跟了個有點水的導師。

不同的導師對學生影響很大，亦師亦友

這名能把學生的自行車，改造成豪華小轎車的老師，學生遇見了就好好珍惜。這就是碩士期間的福氣，考研的時候有些學生就是奔著導師去的，導師的能力，決定學生的發(fā)展。

之前筆者朋友，學習中等偏上，但是有些懶。考上研究生自己對科研興趣也不大，碰巧老師也比較水。

兩個人整天在學校誰也沒有文章出來，老師沒有會開，學生沒有地方做實驗。每天兩人準時下班，絕不拖延，相處得像兩個班級倒數(shù)的同學一樣。

兩人最大的愿望就是，老師能有機會評個職稱，學生能順利畢業(yè)。咱就說遇見這樣的導師，你能保持我朋友那種佛系的心情到還好，遇見一個積極向上的學生，是不是要急得火上房？

不過也有遇見比較水，但是兩人相互扶持，把師生處得像朋友一樣。學生說他的老師也很水，沒有文章，自己努力實驗，發(fā)文章幫老師評職稱。

畢業(yè)之后，導師動用自己的人脈關系幫學生找工作，還把錢借給學生買房安家。現(xiàn)在就是非常要好的朋友，經常來往。

是不是有學生很好奇，為什么到了研導的位置，還能有這么佛系的導師。而且現(xiàn)在年輕導師很多，博士畢業(yè)之后，為什么都喜歡留在學校任教呢？

導師越來越年輕，和學生相處像朋友的原因

現(xiàn)在博士生畢業(yè)之后，回學校成為一名老師，其實也不一定是多喜歡科研工作。大概率是因為常年的讀書，是學生對學校有一種情懷。

已經習慣了校園這種簡單的環(huán)境，和同學之間的交流模式。對其他職位不想或者不敢接觸，通過多年的教育，也覺得自己老師是最瀟灑和值得尊重的人。

長期接受教育的學生，對老師有一種天然的崇拜。最后希望自己也能成為這樣的人，有這種想法的學生就會回學校做老師。

在加上學生覺得老師工作輕松體面又安穩(wěn)，對于其他行業(yè)會覺得市儈。但是這部分學生，都是做了教師之后，才能漸漸地發(fā)現(xiàn)科研的壓力，那些曾經和自己一樣的熊學生有多難管。也正是因為年齡差距不大，一直在校園生活，對學生更了解，相處的更愉快。

今日話題：你們導師怎么樣？

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