每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，對(duì)他們的人生寄予了無(wú)限的期望，從他進(jìn)幼兒園的那一刻起，每個(gè)父母都在憧憬著孩子以后學(xué)有所成的樣子。
隨著人們對(duì)教育意識(shí)的普遍提升，父母普遍都關(guān)注孩子讀什么樣的幼兒園，為了邁好人生的第一步，很多家長(zhǎng)都在認(rèn)真的甄選孩子的第一所學(xué)校。
筆者的孩子，眼看要到明年就到了上幼兒園的年齡，所以最近也跟朋友和同事在探討，到底是上私立的幼兒園還是上公立的幼兒園，更有利于孩子的成長(zhǎng)。
為了弄清楚這其中的利弊，筆者也在網(wǎng)上開(kāi)始搜尋各種各樣的資訊，但一則令人發(fā)指的新聞?dòng)钟橙胙酆煟掳l(fā)在紅黃藍(lán)幼兒園，這個(gè)屢次在網(wǎng)絡(luò)上被曝光不良行為的學(xué)校。
稍具美術(shù)基礎(chǔ)的人都知道，紅黃藍(lán)三種顏色被稱為三原色，由這三種顏色可以調(diào)配出任何一種其他顏色，紅黃藍(lán)幼兒園的寓意就是給孩子無(wú)限可能的多彩人生。
但與這樣美好辦學(xué)理念不同的是，學(xué)校屢次發(fā)生不良行為，而這次一張被曝光的“幼童聞腳”照片，徹底暴露“紅黃藍(lán)”背后的不堪。
一條朋友圈印發(fā)的熱議
現(xiàn)如今人人都是自媒體，發(fā)朋友圈也成了很多人的一種信息交流方式，在朋友圈里可以曬風(fēng)景、曬美食、曬心情、曬美文，總之朋友圈逐漸成為了大家信息共享的一個(gè)平臺(tái)。隨著朋友圈應(yīng)用越來(lái)越廣，進(jìn)而出現(xiàn)了分組和屏蔽功能，也就是有些信息可以對(duì)指定的人可見(jiàn)。
世界上沒(méi)有不透風(fēng)的強(qiáng)，何況只是一個(gè)簡(jiǎn)單的屏蔽功能。紅黃藍(lán)幼兒園這次被曝光的事件就是一名教師發(fā)朋友圈而引起的。江西一個(gè)幼兒園的男性老師發(fā)了一條朋友圈，文字是“從小培養(yǎng)m”，配圖是一個(gè)男童臉貼在一個(gè)成年男性的腳上。
恕筆者孤陋寡聞，起初并不明白文案的意思，百度之后才知道該老師的行為簡(jiǎn)直令人發(fā)指。發(fā)布這條朋友圈的老師深知這條朋友圈的意義，所以他又在留言處強(qiáng)調(diào)了“已屏蔽家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)”和“你品你細(xì)品”。
雖然他屏蔽了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和孩子的家長(zhǎng)，但如此禽獸不如的行為還是引起了正義人士的不滿，所以就將他朋友圈的動(dòng)態(tài)截圖上傳網(wǎng)絡(luò)，讓更多的人看清楚這個(gè)衣冠禽獸。
此事一經(jīng)曝光迅速引起了人們的關(guān)注，與廣大網(wǎng)民和家長(zhǎng)痛斥該男性老師，要求從嚴(yán)處理的態(tài)度不同的是，紅黃藍(lán)幼兒園的校方居然想息事寧人。
據(jù)圖片中孩子的家長(zhǎng)透露，事發(fā)之后學(xué)校就約其見(jiàn)面，給予的解釋是老師在和孩子玩兒游戲，是孩子不相信老師的腳臭，才上前去聞老師的腳，并叮囑家長(zhǎng)不要被網(wǎng)絡(luò)上曝光的不實(shí)言論誤導(dǎo)。
等家長(zhǎng)明白了事情的始末之后，又回想起了孩子自從上幼兒園之后的種種不尋常行為，才知道這件事情的嚴(yán)重性。爆料這件事情的博主已經(jīng)向當(dāng)?shù)氐墓簿謭?bào)案，學(xué)生的家長(zhǎng)也表示要把此事調(diào)查清楚，給大家一個(gè)合理的解釋。
隨后，當(dāng)?shù)匕l(fā)的公安部門當(dāng)即找到了涉事的男教師，該地的教育主管部門涉事教師做出了停職處理，并且也表示將會(huì)對(duì)該幼兒園和教師展開(kāi)進(jìn)一步的調(diào)查。
屢禁不止的幼兒園惡性事件
事情的后續(xù)處理結(jié)果網(wǎng)上已經(jīng)出來(lái)了，即便是這名男性老師得到了應(yīng)有的懲罰，也不能挽回他對(duì)孩子造成的傷害。
這件事情除了牽扯除了這名老師，還讓紅黃藍(lán)幼兒園再一次地引起了網(wǎng)絡(luò)的聲討，因?yàn)檫@不是紅黃藍(lán)幼兒園第一次出事了。雖然每次事件被曝光后，都會(huì)隨之作出相應(yīng)的處罰，但是紅黃藍(lán)幼兒園的虐童案件卻是屢禁不止。
孩子不僅是家長(zhǎng)眼中的寶，更是祖國(guó)未來(lái)的希望，幼兒園是孩子一生性格和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知正處在一個(gè)萌發(fā)期，如果沒(méi)有合理的引導(dǎo)和教育，會(huì)影響孩子的一生。
雖然這個(gè)時(shí)期對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，但是心智尚未成熟的他們并不懂保護(hù)自己，更不懂得區(qū)分善惡美丑。
除了紅黃藍(lán)幼兒園屢次出事，每年被曝光的幼兒園食品安全事件、虐童事件也屢見(jiàn)不鮮，雖然事后給予了嚴(yán)懲，但對(duì)孩子的傷害卻無(wú)法挽回。
人們除了緊盯著對(duì)涉事幼兒園好涉事人員的處理，應(yīng)該更加關(guān)注如何從源頭上預(yù)防類似的事件再發(fā)生，預(yù)期揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。
社會(huì)的監(jiān)管和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)都只是其中薄弱的一個(gè)方面，要想徹底杜絕不法人士的魔爪伸向無(wú)辜的孩子，還要從提升幼師隊(duì)伍整體素質(zhì)這個(gè)核心問(wèn)題入手。
老師歷來(lái)都是受到人們尊敬的一個(gè)職業(yè)，幼兒園的老師雖然還沒(méi)有“傳道受業(yè)解惑”的程度，但也一樣要為人師表。何況幼兒園的老師面對(duì)的學(xué)生是毫無(wú)反抗能力和保護(hù)意識(shí)的一個(gè)幼小群體。
從根本上杜絕類似事情發(fā)生
為了從根本上禁止這樣的事情再發(fā)生，國(guó)家應(yīng)該從幼兒園師資力量著手。
筆者的大學(xué)同學(xué)和研究生同學(xué)很多都從事教師行業(yè)，但沒(méi)有一個(gè)是幼兒教師，從這中可以看出一個(gè)普遍的現(xiàn)象，從事幼兒教育的教師多數(shù)都是大中專院校的學(xué)生，因?yàn)橛變簣@教育還沒(méi)有被納入義務(wù)教育，幼兒教師也沒(méi)有編制的保障，所以很多真正有能力、有素質(zhì)的人不愿意從事幼師行業(yè)。
而幼師行業(yè)又是一個(gè)不可或缺的職業(yè)，所以就給部分素質(zhì)低下的人留下了一個(gè)空子。再舉一個(gè)例子，筆者以前單位同事的女兒，從小疏于管教，到了初中就開(kāi)始跟著社會(huì)上的人閑混。
父母用了無(wú)數(shù)的辦法，也依然沒(méi)能讓她迷途知返，換了幾個(gè)學(xué)校都被學(xué)校勸退，最終托人保留學(xué)籍，初二以后就再?zèng)]上學(xué)。初中畢業(yè)之后，父母又托人給找了一個(gè)包分配的幼師院校，兩年之后她就成了一個(gè)幼兒園老師。如此的老師，不敢想象她會(huì)如何教育孩子。
當(dāng)然，幼師隊(duì)伍當(dāng)中的很多人還是符合規(guī)范和要求的，但其中也不乏害群之馬。筆者認(rèn)為中國(guó)的教育體制有一個(gè)不太合理的地方，那就是教育的起點(diǎn)階段師資力量薄弱，而高等教育教育階段卻人才濟(jì)濟(jì)。
這一點(diǎn)僅僅是從學(xué)校老師的學(xué)歷上就可以看出，大學(xué)都是海龜、博士，最低也是個(gè)碩士，而幼兒教師隊(duì)伍中鮮有高學(xué)歷的人。
并不是高學(xué)歷就代表絕對(duì)的高素質(zhì)，但高學(xué)歷人群中素質(zhì)也高的人是大多數(shù)，幼兒園的孩子是一個(gè)高度需要他律的學(xué)生，卻沒(méi)有高素質(zhì)的人給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
相反，大學(xué)生群體是一個(gè)基本上靠自律為主，卻有大量的高知群體當(dāng)老師。想要解決這其中的問(wèn)題，需要很多方面下大力氣調(diào)整。
小結(jié)：
一張被曝光的“幼童聞腳”照片，徹底暴露“紅黃藍(lán)”背后的不堪，也讓更多的家長(zhǎng)警醒，如何給幼兒做好安全防范教育。
孩子經(jīng)常被比喻成祖國(guó)的花朵，但有的人卻在年幼無(wú)知的孩子身上動(dòng)心思，稚子無(wú)辜卻屢遭荼毒，為了禁止這樣的事情在發(fā)生，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)多措并舉。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，只是綻放的花期不同，我們需要做的就是讓孩子綻放出屬于自己的色彩。
關(guān)鍵詞： 紅黃藍(lán)幼兒園 令人發(fā)指 每個(gè)孩子
