元旦剛過，福建湄洲灣職業技術學院化學工程系2020屆訂單制培養的133名學生已全部被福建知名企業“搶”完。在這所職校里，比畢業先來的是就業。

該學院的一份調研報告顯示，超過90%的畢業生回流本市，在莆田本地的龍頭企業實現就業。在教學階段對接地方重點產業集群，讓學生的知識結構與本地產業發展的方向高度契合，是推動這些職教生“回流”和快速實現就業的原因之一。

該院院長許冬紅告訴記者：“職業教育的發展方向不能僅限于校企合作，產校融合才能培育出更多的藍領精英。”

走得更近才能走得更遠

在不久前剛剛閉幕的首屆全國職業技能大賽上，該學院機械工程系數控技術專業學生葉祖彪在數控銑項目比賽中獲得第4名，這個21歲的學生名字前，多了一個稱號——“全國技術能手”。

一個大二學生，靠什么成為“全國技術能手”?葉祖彪給出了答案，他說：“學校搭建的產業實訓基地，讓我們有機會融入產業當中去，縮短了課本知識與操作實踐之間的距離。”

廣告設計專業教研室主任常成勛告訴記者，依靠當地產業及行業協會的力量，校園內分布著大大小小的實訓基地，這些基地100%還原了真實的生產環境和工藝流程，幫助學生不出校門就可以獲得項目化、模塊化的崗位體驗。在常成勛所負責的產業實訓基地里，學生通過四個月的實訓，就可以達到設計產業的入職標準。

要讓學生成為工人，先要讓老師成為工匠。在湄洲灣職業技術學院里，100%還原的不僅是設施設備，還有“工人教師”。近年來，該校為專職教師開設了全新的實踐培訓項目。通過與產業的深度對接，學校教師每年至少有一個月時間可以走出校園、走進行業參與實訓。實訓期間，教師可以與行業專家共同制定產業人才培養方案，讓職業教育的內容與產業走得更近，才能讓職業教育的學生有機會走得更遠。

校中有廠，廠中有校

1月12日中午，在湄洲灣職業技術學院郵局里取快遞的師生絡繹不絕。快遞管理規章制度上墻懸掛，所有快遞按照單號排列在貨架上。取快遞的師生掃碼小程序，綁定手機號，便可準確獲取自己包裹擺放的具體貨架和編號，從而找到屬于自己的快遞。

“我們的課余時間基本就泡在這個郵局里。”該學院工商管理系物流管理專業大一學生林海濱告訴記者，這是由他們與湄洲灣職業技術學院、莆田市郵政管理局、市快遞行業協會聯合打造的“校中廠”項目，而他們則是這個“校中廠”的管理員。

湄洲灣職業技術學院建設的“校中廠”，集教育作用和生產功能于一體，完全按照產業實踐標準建設，由學院提供場所，由企業投入設備并派出優秀技術工程師擔任導師負責實踐教學及技術支持，由在校學生負責運營管理。“校中廠”的出現，讓不少職教生在校就地就近實現就業，撈到了“第一桶金”。

讓學生不出校門就能拿到工資的不僅是“校中廠”，還有“廠中校”。

不久前開班的第三期“鞍鋼創新人才班”上，吳靖和20名學院在校學生成了鞍鋼的“準員工”，開啟了為期一年的工學交替、頂崗實習工作。吳靖告訴記者，在這個“廠中校”里學習，可以享受實習津貼、基本崗薪、生活補貼等，每月合計3500元。

2018年，鞍鋼冷軋鋼板(莆田)有限公司與湄洲灣職業技術學院簽署戰略合作協議，通過校企合作互設產業培訓基地，先后有89名應屆畢業生從校園走進工廠，“無縫銜接”成了產業工人，其中還有不少畢業生成了企業骨干和中層干部。

除了“鞍鋼創新人才班”，湄洲灣職業技術學院與多家企業合辦“廠中校”，進行著協同育人的探索與實踐。“職業教育的核心是‘打通學生技術技能提升的通道，滿足產業發展的深層次需求’。”學院黨委書記林建華表示，“校中有廠，廠中有校，是我們推動‘產校融合’的鑰匙。對職業教育而言，就業就應當比畢業來得更早一點!”(記者 李潤釗 陳各輝)

關鍵詞： 就業