譚于映的個子不高，走路有點踉蹌，說話略顯吃力，還要不斷矯正自己的發音，但她堅持揚長避短式的學習和生活，“說話不清就提升文字功底，用有溫度的文字表達自己;身體不行，就靠腦子”。

新學期剛開學，湖北大學的譚于映出現在湖北省2019年度“大學生自強之星”標兵一列的公示名單里。很多人或許難以相信，這個考取軟件設計師資格證、斬獲兩項軟件著作權，湖北大學“國家勵志獎學金”的獲得者，是一名21歲的腦癱女孩。

譚于映出生時大腦缺氧，兩歲時被確診為腦癱。同年，她父母雙雙下崗，家庭承受著經濟和精神上的雙重打擊。

說話、動手、翻身、站立、行走，同齡孩子自然完成的成長軌跡，對于譚于映來說都那么艱難。母親丁美瑛為她制定了針對性的康復訓練，她3歲多第一次開口說話，那句模糊不清的“媽”，讓丁美瑛喜極而泣。

走在路上，譚于映總會吸引路人的目光。大人指指點點，小孩模仿她的行姿，譚于映總覺得“好像有一根根針扎在身上”。

到了上學的年齡，譚于映有自己的堅持：不讀特殊學校。

好幾年來，父母都在尋求愿意接受女兒的學校，可身邊總有質疑聲：“她讀不了書，再說哪個學校要她?”“你們沒放棄她的生命就是仁至義盡了。”但母親覺得，女兒只是個普通孩子，到年齡了就得去讀書。

湖北崇陽的一所普通小學最終同意了譚于映的入學申請。多年后，譚于映這樣追憶命運的轉折點：“學校從神秘宮殿走出來了，迎接我這個門外徘徊已久的守望者。”

終于可以上學了，布滿荊棘的道路才剛剛開始。

母親還記得，為學寫“1”，女兒要將鉛筆裹上厚厚的紗布，才好握筆。近一個月的訓練中，她在兩本筆記本上寫滿了“1”。練得多了，譚于映找到了自己獨特的握筆技巧：把筆放在中指和無名指中間，用食指、中指和大拇指握筆，再用手腕發力。

譚于映用盡全力付出，也開始迎來收獲。她的作文經常被當作范文，初中時作文《命運的電閃雷鳴》還獲得過“新人杯”全國中小學作文大賽一等獎;數學、英語考試也多次獲得全班第一。除了學習課本上的知識，譚于映還學會了下象棋、彈電子琴、畫畫等。

胡森延是譚于映高中時的班長。提到譚于映，他滿是敬佩：“她是一個非常自強的女孩。”每遇到想放棄學業的同學，胡森延總會說：“看看于映，再想想我們有什么資格墮落?”

2017年，譚于映以高出一本線51分的成績考入湖北大學軟件工程專業。湖北大學的老師為她送來高考錄取通知書，結對幫扶，學校還為譚于映的母親提供了一間免費宿舍陪讀。

上學15年來，她沒落下一節課;每天早上6點45分起床，永遠坐第一排;幾萬字的報告，單手用兩根手指敲擊鍵盤完成……“已經受到學校的特殊對待了，如果我自己不努力，在學習、實踐上還搞特殊，那我都瞧不起我自己。”

大二時，譚于映考入湖北大學計算機與信息工程學院軟件工程研究所，成為學院科研平臺、省級高校科研創新團隊的成員之一。

學習期間，她與軟件所的項目組成功開發“湖北省基礎教育信息化發展水平檢測系統”“大班額多維數據分析系統”兩個項目。作為核心開發成員，她負責其中的項目分析、設計、代碼實現等工作，成為軟件所唯一一個申請到這兩個項目軟件著作權的學生。

為夯實專業基礎，譚于映曾參與湖北大學“通識杯”數學競賽、湖北大學“互聯網+”大賽等，分別獲得優秀獎和銀獎。“不論在學習還是生活中，她都是同學們看齊的標桿。”譚于映成了輔導員嚴秀紅常掛在嘴邊的好學生。

2019年，譚于映正式成為中共黨員。學院黨支部書記張玥對她入黨志愿書中的話印象深刻：“命運的狂風暴雨雖從未停止，但我一定積極面對生活，用自己的能量回饋社會和愛我的人。”生活中，她的確如此踐行自己的誓言。

譚于映喜歡參加社會志愿服務活動，因為身體條件受限，大多從事工作宣傳、情緒疏導類的活動。

一次，一位母親前來求助：她10歲的女兒生病住院近半年，即將要做手術，希望能得到譚于映的鼓勵。為此，肢體本就不協調的譚于映一口氣做了50個俯臥撐，此前，30個已是她的極限。她錄下視頻傳給女孩，并附上一句話：“我做到了，你也可以!”

今年，新冠肺炎疫情發生后，譚于映參加了崇陽的線上防疫宣傳。譚于映發現，由于居家時間長，很多高三學生容易和家長鬧矛盾，嚴重的會離家出走，而發生矛盾的原因多與家長喊起床、催學習有關。她是這些學生的“樹洞”，總會耐心地聽他們發泄情緒，教他們適應線上學習，增強自學能力，提高學習效率。

譚于映最大的夢想就是“談笑自如、行走方便”，而軟件、代碼是她圓夢的最佳載體。她最新的計劃是在專業上繼續深造，考上本校軟件工程專業的碩士研究生。這段日子，清晨起床、晚上10點休息是譚于映復習的常態。筆尖在紙上挪動總是那么艱難，但她還是每天刷題6個小時以上。

3年前，譚于映曾為幫過她的人寫下一封感謝信——《太陽，感謝你們的陪護》。信中她為自己的執念寫下這樣的注腳：“我走得很慢，但我決不后退。”(記者 雷宇)

關鍵詞： 人生