網絡提供了豐富的信息資源，越來越多年輕人通過自主、長期、系統的學習，在某些領域成為技術高手等達人。但也有人抱怨，自己抱著學知識的心情，上了不少網課，關注了不少博主，最后卻感覺沒什么收獲。
近日，中國青年報社社會調查中心通過問卷網對1007名受訪者進行的一項調查顯示，興趣和好奇心是受訪者學習的最大動機。看教學視頻是受訪者使用最多的學習途徑。53.7%受訪者坦言自己的學習長期但不系統。
興趣和好奇心是受訪者學習的最大動機
林菁今年31歲，是一家護膚和彩妝網店的店長，同時也是一名美妝達人。她回憶，剛進網店工作時，自己連化妝品的牌子都認不得幾個，“越是不懂我就越好奇，而且我之前也喜歡關注美妝和時尚博主。為了迅速熟悉產品，我仔細整理貨架和閱讀各種說明書，一有時間就刷各種平臺上的美妝產品測評，很快就掌握了基本知識，能從容應對顧客的提問，越來越精通這個領域”。
北京某高校大三學生趙博韜(化名)學的是理科，但對社會學和時事新聞很感興趣，在短視頻平臺關注了幾個解說社會熱點的主播。“這些主播不是那種靠搞笑、發低俗內容吸引眼球的，他們每周才開播一兩次，輸出的內容比較優質，有參考價值，比如會講人工智能的影響，以后什么職業可能被取代。雖然不是直接和我的專業相關，但會給我很多啟發”。
調查顯示，從學習動機上看，出于興趣和好奇心去學習的受訪者最多，比例為58.5%。接下來是工作需要(43.0%)、個人信念(40.0%)和證明自己(38.2%)。受訪者的其他學習動機還有：追趕流行(30.8%)、拿證書(26.4%)、生活所迫(26.2%)等。僅1.5%的受訪者表示自己不學習。
“達人、自媒體要想持續地輸出優質內容，必須堅持學習，而要做到這一點，必須要真的熱愛所研究的領域。”26歲的李雅文在河北石家莊工作，她直言不喜歡一味圈粉賺錢的自媒體。“我經常能分出哪些博主是純粹營銷，哪些是真的對所做的事情感興趣。作為希望學到東西的粉絲，看到博主滿懷熱情地鉆研自己的領域、認真制作內容，我的學習熱情也會提高”。
當下，人們獲取信息的渠道越來越豐富，學習方式越來越多樣化。本次調查顯示，從學習途徑上看，看教學視頻(48.5%)是受訪者使用最多的途徑，然后是看書(47.0%)。受訪者還在廣泛利用平臺和工具學習，如搜索引擎(39.5%)、微信微博等網絡社交平臺(39.2%)、短視頻(39.1%)、貼吧和興趣社區(31.9%)等。
其他學習渠道還有：報紙、雜志、門戶網站等大眾媒體(27.8%)，報班(26.3%)，上學(20.9%)等。
趙博韜表示，學習軟件使用時，他一般會在視頻網站搜教程看，而想要深入了解社會學方面的知識，他更愿意買這方面的書來讀。
李雅文坦言自己很少看書，“我對網絡熱點感興趣時，會看一些博主的帖子。如果有不懂的詞語和知識點，會去搜索和了解”。
53.7%受訪者坦言自己的學習長期但不系統
“我專注力不夠，平時工作比較忙，主要通過關注博主和達人、看短視頻學東西。”李雅文坦言，她一方面覺得這種碎片化學習比較方便，另一方面也時常感覺收獲不大，沒有顯著提升能力。
“學習可以分為廣義和狹義。廣義的學習可以包括一些帶有休閑娛樂性質的活動。狹義的學習，本質上是一種有計劃、有目的的活動，也是一個需要付出努力的艱苦過程，而不是簡單的、被動的娛樂活動。”中國人民大學教育學院副院長李立國指出，網絡學習也要符合學習的本質和規律。如果缺乏明確目的，只學習碎片化的東西，不關注知識體系完整性和專業能力的提升，不能持之以恒，就容易浪費大量時間，卻感覺沒有收獲。
調查顯示，91.9%的受訪者表示自己正在某些領域進行長期的學習，其中，53.7%的受訪者坦言自己的學習長期但不系統，37.5%的受訪者是長期而系統的。
林菁希望能成為一個有更多粉絲的美妝達人，“怎么起步我已經知道了，比如在不同的平臺建立賬號，堅持更新內容。但光這樣還不夠，還要去了解粉絲究竟需要什么樣的信息。對于怎么優化自己的內容和傳播渠道，我感覺還沒有頭緒，可能得專門學一下運營知識。我報了這方面的網課，放了半年還沒看”。
李立國向記者介紹，哈佛、斯坦福等名校有很多對外開放的課程，給更多人提供了系統學習的機會。但能堅持學到最后，通過嚴格的考核、拿到證書的學員比例非常低，大部分人只能成為“圍觀者”。
“利用業余時間，看看小說和文史哲讀物、學學插花，也不失為一種提高人文素養、思維能力的方式。不過，想要進行有效的學習，就要樹立明確目的，比如提升工作能力、考研、學習某種技能。然后要付出努力，不能半途而廢。另外，還要講究方法，選擇符合學習內容和自身情況的方法去學習。”他提醒。(記者 周易)
