“媽媽?zhuān)銈兎判?。我在中?guó)很好，在學(xué)校很安全……”每次與母親通話(huà)，在浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的盧旺達(dá)留學(xué)生王軍總是這樣說(shuō)。

如果沒(méi)有新冠肺炎疫情，王軍現(xiàn)在應(yīng)該趁畢業(yè)季的空檔回盧旺達(dá)的家中陪伴父母兄妹。這位非洲留學(xué)生在中國(guó)求學(xué)五年沒(méi)有回過(guò)家，不過(guò)在他看來(lái)，忙碌的校園抗疫生活亦是他五年留學(xué)生涯中極為珍貴的經(jīng)歷。

2013年，受到盧旺達(dá)政府委托，浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院與盧旺達(dá)教育部簽署了合作備忘錄，并從2014年開(kāi)始實(shí)施五年合作計(jì)劃。按計(jì)劃，盧旺達(dá)每年向浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院輸送留學(xué)生學(xué)習(xí)，目前非洲籍在校生共有94人。

25歲的王軍無(wú)疑是其中的佼佼者。2016年，已經(jīng)在當(dāng)?shù)乜忌洗髮W(xué)的他申請(qǐng)到盧旺達(dá)政府獎(jiǎng)學(xué)金，來(lái)到浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并選擇了物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)。

“來(lái)之前我知道中國(guó)很發(fā)達(dá)，我想來(lái)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)。來(lái)了之后，更堅(jiān)定了我的想法，尤其是學(xué)了物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)之后，我覺(jué)得我可能也會(huì)有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出我們盧旺達(dá)的支付寶。”王軍說(shuō)，他早就計(jì)劃好了，畢業(yè)前一定要去杭州阿里巴巴總部看一看。

王軍的阿里巴巴之行被突如其來(lái)的疫情打亂。1月，國(guó)內(nèi)疫情暴發(fā)，浙江金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行了嚴(yán)格的封閉管理。

“疫情暴發(fā)之初，這些外國(guó)孩子的家人很擔(dān)心他們的安全。”該校國(guó)際教育學(xué)院老師王勵(lì)杰說(shuō)，學(xué)校迅速制定了外籍師生《疫情防控工作方案》《疫情防控突發(fā)事件工作流程》，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)外籍師生管理，努力保證安全。

“看到老師每天這么辛苦為我們服務(wù)，我們能不能組一個(gè)志愿者隊(duì)幫他們分擔(dān)部分工作。”在王軍的動(dòng)議下，來(lái)自盧旺達(dá)的樂(lè)蒂、王子，來(lái)自利比亞的何山紛紛投入校園戰(zhàn)“疫”。“和保潔阿姨一起消毒公寓公共區(qū)域，和保衛(wèi)處老師一起巡邏，和留管老師一起分發(fā)食品、測(cè)量體溫，能夠幫助老師、幫助同學(xué)，我感到很開(kāi)心。”何山說(shuō)。

在同學(xué)眼中，王軍是學(xué)長(zhǎng)，是志愿者“牽頭人”，還是“心靈導(dǎo)師”。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的封閉管理，讓不少留學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒。一位來(lái)自加蓬的女學(xué)生因精神過(guò)度緊張出現(xiàn)了長(zhǎng)期失眠，王軍就拉著她走出宿舍，陪她在校園里一圈圈地走。“我告訴她，我們?cè)谶@里很安全，你不是一個(gè)人，我們都要加油。”

課堂不再是純粹的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，成為真正的閱讀課堂。何山說(shuō)，結(jié)合時(shí)事新聞的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不僅迅速增加了詞匯量，還豐富了防疫知識(shí)和提升了語(yǔ)言應(yīng)用能力。

王軍很掛念遠(yuǎn)在盧旺達(dá)的家人和朋友。他除了每天雷打不動(dòng)地向家人報(bào)平安，還不時(shí)把有價(jià)值的防疫視頻分享給他們。“中國(guó)與非洲正在聯(lián)手抗擊疫情，我和家人們都充滿(mǎn)信心。”

王軍依然念念不忘阿里巴巴之行。“我還會(huì)在中國(guó)繼續(xù)深造，讀本科，再去網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)。如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)讓更多盧旺達(dá)人知道我在中國(guó)學(xué)習(xí)的故事，讓更多盧旺達(dá)人知道中國(guó)很好，喜歡中國(guó)。”(記者 段菁菁)

關(guān)鍵詞： 盧旺達(dá)留學(xué)生