大幕開啟，80余名合唱團的孩子肅立在臺上，隨著鋼琴伴奏聲響起，孩子們天籟般的歌聲將觀眾帶入那不畏艱險的紅色年代。隨后，幾名小演員走上舞臺，惟妙惟肖的戲劇表演加上令人會心一笑的劇情，使兒童劇《小紅軍》在展演開幕式中贏得滿堂彩……
11月21日至12月4日，由北京市教育委員會、中國兒童藝術劇院、中國出版集團有限公司、中國教育電視臺聯合主辦的慶祝中華人民共和國成立70周年校園戲劇系列活動暨2019青少年戲劇教育成果展演在中國兒童藝術劇院兒童劇場上演。近半個月的時間內，29所幼兒園、中小學校及少年宮的近千名師生參與展演，帶來了30臺劇目、28場演出。這也是北京“高參小”項目實施以來的階段性成果匯報，展示出多年來社會力量參與中小學校體育美育發展的不懈努力。
讓紅色成為孩子成長的重要底色
戲劇能使孩子們產生怎樣的變化?這不僅是教育工作者一直思考的問題，也是藝術界探討的話題之一。當“北京市高等學校、社會力量參與小學體育美育發展”項目(簡稱“高參小”)正式開展時，中國兒童藝術劇院院長尹曉東敏銳地洞察到劇院與項目的契合點，他深信，藝術院團與學校攜手，將為戲劇教育的深入開展帶來新動能。
經過多年的深耕厚植，尹曉東意識到，精心的培育與灌溉固然重要，而提供一個平臺，讓戲劇教育成果得以展示，也是促進戲劇教育深入發展的重要手段。于是，2017年，由北京市教委和中國兒童藝術劇院共同創辦的青少年戲劇教育成果展演正式亮相。兩年來，它吸引了全市幾十所學校積極響應，逐步成為踐行“深入生活、扎根校園”推廣校園戲劇教育的藝術文化品牌活動。
今年是中華人民共和國成立70周年，展演也圍繞紅色主題展開。北京市教育委員會委員王定東介紹，今年初，北京市教委先后將適合學生閱讀的《鐵道游擊隊》《林海雪原》《長征》《小兵張嘎》等紅色讀物免費贈予北京13所常年開展戲劇教育活動的學校，鼓勵孩子們閱讀紅色經典書籍、排演原創愛國主義經典劇目，讓紅色成為青少年成長過程中的重要底色。尹曉東說，在這個特殊的年份里，他們有義務、有責任讓青少年了解并牢記新中國是如何建立的，如今的幸福生活又是由誰創造的。而生動的戲劇教育是一個很好的途徑，可以將愛國主義情懷浸潤到每一位少年兒童的心中。
讓孩子感受最富魅力的戲劇舞臺
劇場即教室，舞臺即人生。戲劇“來源于生活，高于生活”，孩子們在扮演角色的過程中，通過全方位的表演方式，體味不同的人生。
江蘇南京瑯邪路小學的孩子們是參與此次展演的唯一京外演出團隊，該校戲劇教師張文宜說，孩子參與戲劇表演，能夠鍛煉全方位的藝術才能。在排演《小英雄雨來》時，該校孩子們需要反復學習與練習唱、演、跳、說等基本技能，原本對演講一無所知的小演員，經過培訓，現在可以在公眾面前像模像樣地表演。雖然接觸戲劇教育時間不長，北京市育才學校戲劇社團負責人陳宏杰深刻體會到戲劇對孩子們意味著什么。他說，表演是跟另一個靈魂跨時空的溝通，在這個過程中，孩子們的心智飛速成長，他們會思考角色的社會環境、人生信念、生存狀態，用自己的肢體語言塑造人物形象、表達人物內心，并將這一切傳遞給觀眾，這就是戲劇舞臺最富魅力的地方，也是戲劇帶給孩子們最獨特的體會。
美的種子深埋孩子們的心中
戲劇給予孩子們的，遠不止“演”這么簡單。除了角色扮演，戲劇游戲、劇本創作、團隊協作、情景體驗等戲劇的各個環節，都能提升他們各方面的能力。北京市分司廳小學金帆話劇團副團長卲明至今仍清楚地記得一位學生被戲劇潛移默化地改變了：以前頑皮好動的他，參加戲劇演出2個月后，就像換了個人。“他有了規則意識，更加自信、勇敢了。”邵明感慨地說。
戲劇教育并不是要讓孩子們都走上專業的戲劇表演道路，而是在這個過程中塑造伴隨他們一生的美好品質。如多位從事戲劇教育的教師所說，美的種子一定會埋在他們心里。
北京市東城區166中學教師武誠講述了這樣一個故事：此次參演劇目《茶館》中的一位小演員原先和數學老師關系不好，參演戲劇后，有一天，在自己的作業本里放進了一封寫給老師的道歉信，令老師十分感動。通過戲劇排演，孩子學會站在他人角度思考問題，學會了體諒別人。
戲劇是一門綜合藝術，它帶給孩子們的不僅是同理心，更是創造力和團隊合作意識。學習戲劇的過程，能夠激發他們想象力、表現力，從而達到塑造人格的目的。由于從小接觸戲劇，孩子們不僅得到美的熏陶，還能收獲助益終生的品質與習慣。這也是社會各界致力于戲劇教育的根本意義。
