增加首都師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)和首都體育學(xué)院師范類本科專業(yè)招生計劃;鼓勵相關(guān)高校通過與普通高中貫通培養(yǎng)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)等方式，重點加強中小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng);遴選建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)教育實踐和企業(yè)實踐基地，在師范生教育實踐和專業(yè)實踐、教師教育師資兼職任教等方面建立合作共贏長效機制……昨天，市教委發(fā)布“卓越教師培養(yǎng)計劃2.0”項目，2022年前陸續(xù)落地，力爭到2035年，師范生的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力都顯著提升。
鼓勵高校擴大教育碩士博士招生
本市確定增加首都師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)和首都體育學(xué)院三所院校師范類本科專業(yè)招生計劃，支持相關(guān)院校增設(shè)相關(guān)學(xué)科教育專業(yè)(師范)，委托相關(guān)院校培養(yǎng)師范生，擴大師范生的培養(yǎng)規(guī)模。同時，本市鼓勵相關(guān)高校通過與普通高中貫通培養(yǎng)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)等方式，重點加強中小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng)。辦好一批院校學(xué)前教育專業(yè)、委托相關(guān)院校定向培養(yǎng)等，擴大大專及以上層次幼兒園教師培養(yǎng)規(guī)模。支持相關(guān)院校擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，加大特殊教育領(lǐng)域教育碩士培養(yǎng)力度。
本市將積極協(xié)調(diào)組織相關(guān)高校申報師范類專業(yè)認(rèn)證。同時，積極爭取增加一批教育碩士、教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，引導(dǎo)鼓勵有關(guān)高校擴大教育碩士和教育博士招生規(guī)模。支持一批有基礎(chǔ)的高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設(shè)立師范專業(yè)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)形態(tài)，重點培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士，造就高素質(zhì)復(fù)合型教師。
市教委介紹，將優(yōu)先支持計劃實施相關(guān)高校師范生參與國際合作交流、教師教育師資國內(nèi)外訪學(xué)。將卓越教師培養(yǎng)實施情況特別是培養(yǎng)指導(dǎo)師范生情況作為高校教師考核評價和職稱晉升、中小學(xué)工作考核評價和特色評選、中小學(xué)教師評優(yōu)和職稱晉升、中小學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人評選、名師名校長遴選培養(yǎng)的重要依據(jù)。
教育實踐課程將系統(tǒng)設(shè)計
實踐課，將成為“卓越教師”的必修課。相關(guān)院校要統(tǒng)籌規(guī)劃教育實踐課程，系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建包括師德體驗、觀摩見習(xí)、教學(xué)實踐、班級管理實踐、教研實踐等貫穿培養(yǎng)全程的實踐教學(xué)體系。要建立健全教育實踐課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐計劃、實踐手冊、實踐評價等實踐教學(xué)工作規(guī)范，建設(shè)教育實踐管理信息系統(tǒng)平臺，嚴(yán)格教育實踐全過程管理。
師范生將享受“雙師”——高校教師與優(yōu)秀中小學(xué)教師共同指導(dǎo)實踐。本市還將推進(jìn)師范專業(yè)教學(xué)實驗室、師范生教育教學(xué)技能實訓(xùn)教室和師范生自主研訓(xùn)與考核數(shù)字化平臺建設(shè)，強化師范生教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練與考核。遴選建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)教育實踐和企業(yè)實踐基地，在師范生教育實踐和專業(yè)實踐、教師教育師資兼職任教等方面建立合作共贏長效機制。
精選優(yōu)秀教育案例入庫
市教委表示，將充分利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和混合現(xiàn)實等，建設(shè)開發(fā)一批交互性、情境化的教師教育課程資源。及時吸收基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育改革發(fā)展最新成果，開設(shè)模塊化的教師教育課程，精選中小學(xué)教育教學(xué)和教師培訓(xùn)優(yōu)秀案例，建立短小實用的微視頻和結(jié)構(gòu)化、能夠進(jìn)行深度分析的課例庫。落實師范生信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，提高師范生信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力。利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，對課程教學(xué)實施情況進(jìn)行監(jiān)測，有效診斷評價師范生學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)質(zhì)量，為教師、教學(xué)管理人員等進(jìn)行教學(xué)決策、改善教學(xué)計劃、提高教學(xué)質(zhì)量、保證教學(xué)效果提供參考依據(jù)。
教育部門支持建設(shè)市級統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，高等學(xué)校與中小學(xué)協(xié)同開展培養(yǎng)培訓(xùn)、職前與職后相互銜接的教師教育改革實驗區(qū)，鼓勵支持高校之間交流合作，通過交換培養(yǎng)、教師互聘、課程互選、同步課堂、學(xué)分互認(rèn)等方式，使師范生能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
本市將積極推動醫(yī)教聯(lián)合培養(yǎng)特教教師，高校與行業(yè)企業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)中職教師。大力支持高校開展教師教育管理體制改革。加大師范院校、教師教育學(xué)院、師范類專業(yè)教師隊伍建設(shè)支持力度，配足配優(yōu)符合卓越教師培養(yǎng)需要的教師隊伍，納入高層次人才支持范圍。
