《中國青年報》調查發現，南京大學社會學院梁瑩，科研實力“超眾”，以梁瑩為第一或第二作者的中文文獻已超過了120篇，僅2003、2004、2005年，她就分別發表論文22、11、17篇。但在過去幾年里，這些學術成果陸續被刪除了，包括中國知網、萬方、維普在內的主要學術期刊數據庫。記者調查核實發現，在已撤稿件中，至少有15篇存在抄襲或一稿多投等學術不端問題。目前，南京大學方面已經作出回應，立即按照規定和程序成立調查組進行調查核實，如問題屬實，將依據教育部和學校相關文件規定，依規依紀進行嚴肅處理，決不姑息。
與其撤稿，不如誠懇地改正錯誤
作為學者，學術是自己的立身之本，論文則是自己學術生命之所依。論文涉嫌抄襲，其嚴重性不言而喻。這等于說，這個人過去的學術生命不過是建立在一堆謊言泡沫之上。論文可以撤，可這嚴重的學術污點，又怎么可能抹掉?梁瑩想通過撤稿來繼續隱瞞事實，這是極其荒唐可笑的。與其徒勞無功，不如坦承錯誤，為自己的過錯埋單。
但梁瑩顯然不這么想，甚至為了逃避責任，還編了一套冠冕堂皇的說辭。她表示，學術不端只在自己學術生涯最早期，即2005年以前出現。當時她剛讀研究生，學術剛入門，不懂規范。她還表示，國內學術界是從2005年開始強調規范的，“如果你這樣追究下去，中國學者人人都有問題了。”她更強調，自己從最開始什么都不懂到現在能在頂級英文刊物發表論文，“我這條路有多難你知道嗎?”
梁瑩女士的學術不端情況有多嚴重，還需要進一步調查;但這番話，可謂是一種“高明的無恥”。首先表示自己當時不懂學術規范，再扯上所有中國學者一起“背鍋”，最后訴諸“苦情”，痛陳自己走到今天有多么不容易。這么高明的話語術，讓人忍不住想，當時她又何必抄襲呢?
只不過，她這番話不僅混淆概念，而且是在顛倒黑白。學術規范是一個更大范疇的概念，包括了論文寫作的各種規范，比如腳注、引文等問題，而抄襲是學術規范中最惡劣的行徑。以前，國內學者的論文寫作或許沒那么嚴謹，但在抄襲上，這是一個小學生都能夠辨明是非的問題，豈能含糊其辭?用這么低幼的伎倆掩蓋學術抄襲的性質，這簡直就是在侮辱國內學者的智商。
梁瑩利用這些問題論文修完了碩士、博士學位，當作進入高校任教的敲門磚，更借此獲得青年長江學者等榮譽，如今卻試圖“難言之隱、一刪了之”，學校方面應及時介入，盡快查明事實，本著發現一起、查處一起的嚴肅態度加以處理。否則，國內的學術秩序難以真正建立，學術進步也就更加談不上了。(原載《錢江晚報》，作者魏英杰，有刪節)
學術粗淺和學術不端是兩回事
梁瑩本人承認論文寫作“有瑕疵”。在給期刊雜志的撤稿函中，“早期學術粗淺”是其主要理由。她后來解釋說，這是因為剛進入學術之門時，難免不懂規范。梁瑩繼而發問：“你這樣查，全中國所有的人，很多教授、博導都有問題。”許多年前，論文數據庫查重不完善，的確有些人打“擦邊球”，在寫作和投稿上不盡規范。但梁瑩不能以己度人。更重要的是，學術粗淺和學術不端是兩回事，不能混淆。對每個研究者而言，早期學術成果是個人志趣的忠實記錄，粗淺并不可怕，只要是原創的，合乎規范的，言之成理的，就有價值;相反，學術不端是剽竊、抄襲他人成果，或偽造、修改研究數據，性質是非常惡劣的，必須認真嚴肅對待。
學術成果是一位學者成長路上的重要墊腳石。悄悄刪去早期論文，在梁瑩看來，或許是愛惜“學術羽毛”的表現。但諷刺的是，她似乎并不愛惜自己在教學上的聲譽。公開報道顯示，該校社會學院社工系2014級全體學生曾聯名舉報梁瑩的教學態度極不端正;在社工系要求的一次學術任務中，2015級學生沒有一個人選擇她當導師。做老師做到這個份兒上，她難道不該引以為恥?在一次課堂中，她還公開回應：“我已經混到頭了，沒什么好怕的了。”僅僅因為她是青年才俊、成果突出，就可以這樣囂張嗎?這其實指向了當前教師評價機制。
學術誠信是學術創新的基石，屢禁不止的學術不端行為，不僅造成科研經費的巨大浪費，還敗壞了學術空氣，混淆了是非曲直，侵蝕了科技大廈的根基，嚴重阻礙了科技隊伍的健康成長。對這樣的行為，無論是誰，無論他有什么影響，該調查的時候就要毫不猶豫，該處理的時候就要堅決處理，絕不能任其“綁架”高校聲譽。(原載《南方日報》，作者王慶峰，有刪節)
數據刪得掉 學術臉面撿不回
寫論文也好，寫文章也好，入行第一課，老師都會講：要像珍惜生命一樣珍惜自己的名字。要知道，即便有一天你人已經不在了，你的名字連著你曾經寫過的文章還留在報紙上、雜志上、書上。正因為如此，我們尊重自己筆下的每一行文字，每一篇文章。
然而，南京大學梁瑩的故事讓我們知道，原來文字也是可以憑空消失的，原來那些曾經帶來榮譽、帽子、位子的抄襲行為是可以用一句“早年的錯誤”一筆勾銷的。
學者不尊重自己的論文，不曾對筆下的文字負責，不曾對文字的閱讀者負責，論文只是他們上位的“數據”，所以這些數據不需要時，被大刀闊斧地刪掉也就不足為奇。科研工作者不尊重科研，沒人想要創新、沒人想要探索，科研只是他們的“工具”，所以這工具可以根據現實的需要隨時調整方向、更改結論。
這“早年的錯誤”若是不了了之，傷了誰的心?抄襲、垃圾文章成了著名學府的敲門磚、知名教授的墊腳石，這讓那些誠實做學問、扎實寫論文的人情何以堪?試想，如果沒有早年間的那么多“論文”，這位老師如何能進入南京大學任教，如何能獲得那么多獎項，又如何能在頂級英文刊物發表論文?如果這條道路被廣泛認可，以后是否會有大量年輕學者沿著這條道路走下去?
科學家們談論科學精神時一直強調要對“不好的”動刀子，讓它們無處遁形，才是對“好的”最大的鼓勵和尊重。如今看來，這條原則對整個學界同樣適用——只有淘汰那些違背學術原則撈取功名的人，扎扎實實做學問的人才有出頭之日。(原載《科技日報》，作者系《科技日報》評論員，有刪節)
