畢業季的最后一課，需要怎樣的儀式感?
最近在浙大，伴隨著畢業與期末，各種各樣的“最后一課”在上演：法學院的副教授陸青給大家分析自己的一篇感悟文章;人文學院請了老師們分享人生故事并為大家開書單;浙江大學優秀學生發展聯誼會則請了最受歡迎的老師們上最后一課……
陸帥有感而發
法律條文不再冷冰冰
金句：變更和更改只在一念之間，清算未嘗不是創造了一個新的起點。
印象中的大學老師，都是傳授專業知識的典范。而浙大光華法學院的陸青老師，則希望在授業解惑之外，能夠通過“課后寄語”的方式，讓同學能透過艱深繁雜的法律專業知識，透過“冷冰冰”的法律條文，感悟到蘊含在法律規則背后的人生哲理。
陸青是浙大民商法所的副教授、執行所長，同時擔任著本科物權、債法等基礎課程的授課老師，被同學們親切地稱為“陸帥”。而他習慣在每門課程的最后給同學們作一個二十分鐘左右的結課寄語。這種別具一格的教學方式，被很多同學所津津樂道。
最近幾年，在他上的債法、物權法、合同法課中，陸青給其班上學生分享了“債，是你一生繞不開去的責任”“什么是支配?你能夠支配什么?”“你不是一個人在戰斗”等寄語，使同學在結束相關課程的學習后，能夠結合專業所學和生活經歷，更深層次感悟法律。
在這學期的合同法課程后，他通過“你不是一個人在戰斗”為主題的寄語，強調了在學習合同法過程中，學生們不能只關注合同自由的一面，還要特別看到合同法中容易忽略的“協作”價值。他寫道：“合同不僅僅是實現自己自由的工具，而且是實現社會協作的工具。”而協作的前提是共同的目標，并要求跳出“小我”成就“大我”。
他進而又通過“盤點”課堂上已經學過的合同法條文，系統得出協作應該通過明確職責、維系信賴、付出努力、有所擔當、看淡得失五個方面來加以展開。比如，在“看淡得失”的問題上，他說到“人生同樣處處都會有情勢變更、不可抗力，正如合同目的可能無法實現，人生的目標也往往可能無法實現。努力過，付出過，就不要過于抱怨追悔。有時，變更和更改只在一念之間，清算未嘗不是創造了一個新的起點。”
陸青寫寄語并不是強加于自己的一個任務，很多時候是“有感而發”：“多的時候會寫四五千字，有時候沒有什么特殊感慨的話就少一點，早年有一次甚至只是翻譯了一首我很有感慨的國外的詩歌，來與同學們共勉。”
課后寄語對學生們的觸動也很大。上過陸青物權法的大二學生顏曉華說，物權法所想解決的各種糾紛，背后常常涉及的是支配關系問題，特別是人對物的支配問題，似乎我們總是運籌帷幄，但就像陸帥寫的文章一樣，我們需要思考“人到底能夠支配什么”，努力的人才能夠支配更多。但同時，我們要意識到“人是目的，不是手段”，要尊重他人，與人平等。
陸青說，自己寫這個結語的目的，是為了通過這個課啟發學生們對法律的更多興趣，并教給同學們一些人生道理。“也許，民法本身就是哲學思想的法律表達”。
職業規劃老師送上
兩個微積分公式
金句：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。
OSDA是浙大學工部下的優秀學生發展聯誼會。從去年起，他們開始舉辦名為“最后一課”的活動，在全校范圍內邀請三名受學生喜愛的老師，為學生們上一節課。雖然主要針對的是大四即將畢業的學生，但是也有很多低年級甚至只是大一的學生前往參加。
蔡云是 “職業生涯規劃”這門課的主講老師。在今年的最后一課活動中，她分享了“生命、道路、價值”這三個命題的心得。蔡云在這節課上分享了自己的一些人生經歷，希望能夠啟發學生們對于未來價值實現的一些思考。
一開課，蔡云就拋出幾個關于生命意義的問題，在帶來困惑的同時引發大家對于生命的思考，她說，困惑是思考的起點，沒有焦慮，就不能活出真正的生活。之后，她又分享了自己的人生經歷，“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。”希望大家重視選擇。
在談到職業生涯規劃這門課時，蔡云說，這門課不是只講職業選擇的事。事實上，這門課是教學生們怎么活成自己想要的模樣。 “如何樹立正確的價值觀與世界觀，澄清自己的價值并賦予動力向目標前進。”
在最后一課下課時，蔡云送給了同學們兩個微積分公式，分別對應著兩個美好的寄語。一個是微分公式，“e的x次方求導還是它自己”，意為“不忘初心”。另一個是積分公式，“結果是圓周率π”，對應著“圓夢人生”。
呂強是浙大教育學院的老師，他教的大學必修課程“軍事理論”課，經常一座難求。受OSDA邀請，他也參加了最后一課的活動。那一節課，他講的內容雖然也與軍事相關，但與平時不同。他希望同學們在面對社會的復雜時依然能夠保有“純美的初心”，同時，他也希望同學們今后能夠對戰爭保持敬畏之心，不輕言用武。
人文教授開書單
兩位日本作家受青睞
金句：不管做什么事，都要打開眼界，不拘于一隅。
今年即將畢業的人文學院的周偉，不久前看到一篇有關“最后一課”的推文，為什么不在中文系也辦一個這樣的活動呢?他與好友們一拍即合。
至于為什么要自己主動發起這樣一個活動，周偉告訴記者，作為畢業生，幾乎沒有機會與老師交流課堂之外的東西，“希望老師跳出課堂，給我們一些未來的建議。”
金進是浙大海外華人文學與文化研究中心主任、人文學院的博士生導師。他給同學們提了兩點建議——他以嚴歌苓的《芳華》為引子，希望大家永記芳華，不忘大學生活，不忘逝去的青春，不忘母校;他希望大家做三好人——存好心、做好事、說好話。
除了金進，人文學院許多老師也給出了自己的建議，有些老師還為大家推薦了書。研究漢語的汪維輝教授推薦的是日本金文京的《〈三國演義〉的世界》與福澤諭吉的《福澤諭吉自傳》。
汪維輝說，《〈三國演義〉的世界》是金文京送給自己的書，“作者知識之淵博，視野之開闊，寫法之獨特，都令我驚嘆，其中還談到了杭州西湖邊的曲院風荷。”汪維輝希望畢業生們讀了此書以后，“不管做什么事，都要打開眼界，不拘于一隅”。
《福澤諭吉自傳》是汪維輝偶爾在早稻田大學得到的中譯本。他希望同學們關心國家命運和世界大事，思考人類社會發展的一些深層次問題，而不是做一個“精致的利己主義者”。
“這是一種儀式感吧，給所有人留下一個美好的回憶。”周偉說，“畢業季”的最后一課，其實不僅僅是有限知識的傳授，更是課堂之外的一節人生課。本報通訊員 賴奕貝 本報首席記者 王湛
