考研低年級化的背后
“達康書記”揚起手指向前方，張開的嘴巴以及眼神中透露著幾分急切。
這不是電視劇的場景，而是印在考研培訓機構傳單上的畫面。在“達康書記”急切面孔的下方寫著一行字： “大二考研的你，抓緊掃一掃。”
很多人認為，考研是大四的事情，至少也是大三的事情，怎么大二就有開始考研的?
記者在調查中發現，考研低年級化已經不是什么新鮮事，只是這背后的目的和效果讓人難說理想。
“盡早開始，考上好學校的幾率更高”?
翻開這張“達康書記”代言的考研班傳單，記者看到，為了確保從大二開始準備的考研圓滿成功，這家考研機構也是提供了多種類型的班級，各個班次的宣傳語也頗具鼓動性。
根據每班招生人數的不同、所學課程的不同，這個考研班將學習分為ABCDEF六種計劃。不同的計劃收費也不同。其中，最低的是F計劃中的政治課，優惠后也要2900元，最高的是A計劃的28人“保錄班”，“211院校12.8萬元起，985院校15.8萬元起”。
面對這樣的收費價格，報名情況如何?
記者從該考研班工作人員處了解到，今年以來，這個考研機構已經開了3個28人班和11個48人班，考研機構的三樓到八樓都被用于開班授課。據介紹，這家機構還有另外一個能同時容納幾百人上課的校區。
記者以大二學生的名義參加了該考研機構的試聽課。周日8點鐘，記者在工作人員的帶領下來到一間教室。當天試聽課程的一共有15人，其中大三學生3人，大二學生7人，還有5名大一的學生。
試聽結束后，工作人員極力勸記者繳費報名。
“大二開始交一次錢可以一直上到考研前一周，開始時間越早，學得越輕松，學得也更扎實。盡早開始，考上好學校的幾率更高。大二考研成功率幾乎百分百，如果你學著學著不想考這個專業了換也來得及。”
記者隨后又聯系了哈爾濱的3家考研機構，結果發現都有這種大二考研輔導班，其中一家開設已有5年以上，人數在100人左右，并且規模一年年擴大。
還有一家面向全國招生的機構甚至稱從1993年開始就有了大二考研輔導班，實際上，這是這家考研機構成立的年份。登錄這家考研機構的官網會自動彈出一個聊天頁面，頁面自動彈出的一個問題是：您是咨詢2019屆考研，還是2020屆考研?而2020年考研的學生，目前正在上大學二年級。
考研搶跑為哪般?
考研機構“生意”火爆反映出當前大二學生對于考研的熱衷程度。
作為剛剛度過大一，對大學生活有了初步認知的大學生，為什么如此“火急火燎”地要加入到考研大軍之中呢?
小星是一所民辦高校大二的學生，每次來上課他都需要坐兩個多小時的公交車。盡管上課占用了他大量時間，但是他依然堅持著。
“這么早就開始考研，主要是因為覺得自己本科畢業就業難度大，想換一所更好的學校提高自己，準備更早也會有更大的幾率考上自己心儀的學校。”
小王是某高校歷史專業的學生，他很喜歡自己的專業，但是通過對比后他認為，自己學校的課程設置不盡合理，能夠學到的東西也有限，所以他希望通過考上一所名校來進一步學好這個專業。
像小星、小王一樣，本科學校或專業不理想，希望通過考研來改變自己命運的學員在考研班中并不少見。但并不是所有人都對考研有著明確的目標。
小東是一所綜合性大學的大二學生，他表示，自己考研是因為上學有慣性，而且他的爸爸也是碩士畢業，這讓他覺得有必要攻讀更高的學位。
還有的學員表示，自己也不知道為什么要考研，就是看身邊人都在準備考研，自己要不考好像也不合適。
記者在采訪中發現，盡管考研班里的學員都有考研的愿望，但對自己所考專業當前的研究熱點和前沿話題并不了解。而考研班在對這些專業課程沒有開幾門、甚至跨專業零基礎的考生，安排的教學也是完全面向考綱的應試教育。
由于考研是不同學校不同風格，所以，考研機構在專業課程方面甚至會提供一對一的輔導，一些重點高校、重點專業的歷年考試分析自然也就成為學習的熱點。
“考什么就講什么”，這是專業課考研輔導的關鍵所在。比如，某高校的新聞傳播專業多年來頻頻出現“扒糞運動”這個名詞解釋，但“左葉事件”這個歷年試卷中不常出現但是在新聞史上也同樣非常重要的名詞卻被忽略掉了。
“只講考的，不考的都可以忽略。”一家考研機構輔導老師直言不諱地說。
“捏著鼻子”招進來，導師學生都痛苦
“本科階段要是沒學好，即便考上了研究生，他的能力也不能達到研究生所需要具備的專業水平。” 黑龍江大學電子工程學院碩士研究生導師王寧在接受采訪時表示，由于有的學生為了考研而考研，把本應該用來打基礎的時間都用于應試準備了。這樣考上來的不合格的研究生間接加重了老師們的教學負擔，除了本已緊張的研究生教學時間，導師還要利用業余時間給碩士生補本科的課程。
“這種功利化的考研并不能篩選出值得培養的、真正的學術研究人才。”
某高校一位不愿具名的碩士研究生導師一針見血地說，一名研究生是否真的有水平，考研成績不是最重要的衡量標準，畢業論文才是。
這位導師對記者表示，越來越多“為了考研而考研”的考生，他們從低年級的時候就開始準備。由于在本科階段缺乏對學科的發展歷史脈絡、當前的主要焦點的關注，學位論文開題難、寫作難、答辯更難已經成為了一種頑疾。
“由于本科階段都在忙著應付考試，缺少扎實的文獻閱讀基本功訓練，缺少提出問題、分析問題、解決問題的能力。”這位老師說，很多時候，在復試的時候學生就已經露餡了，但是，其較高的初試分數又讓老師很難把他們淘汰，最終只能“捏著鼻子”把學生招進來，后面造成的就是師生雙方之間的痛苦。
“不要把研究生教育單純地當作避風的港灣，或者是所謂的就業籌碼。”這位導師表示，“沒有一個正確的價值觀，研究生讀起來也是很痛苦的。”
記者隨機采訪了多位不同層次院校的碩士畢業生，發現不少抱著通過改變就業命運的意圖考研的學生，在碩士畢業后就業難的狀況依然沒有解決。
“如果你不是真的喜歡學術，還是慎重選擇吧。”一位艱難通過論文答辯的碩士研究生告訴記者。
