在音樂教育這個千億元的大市場里面，具有一定規模的企業卻并不多見
音樂教育培訓市場能否形成“龍頭”？
根據中國樂器協會發布的數據，去年，我國樂器市場規模達到了448億元，占全球市場的三成左右，成為僅次于美國的全球第二大樂器市場。國內消費者購買的各類樂器大部分為國產，去年進口樂器4.03億美元，占國內市場的6%。不過，國際知名樂器企業在華設廠生產的相關產品，在國內市場份額達到了21%。
不斷增長的樂器消費市場背后，其實是更為龐大的音樂教育市場。數據顯示，2017年，我國音樂教育市場規模超過樂器市場的兩倍，接近1000億元。不過，在音樂教育這個千億元的大市場里面，具有一定規模的企業卻并不多見。
一般來說，音樂教育市場分成兩大類別，音樂考級市場和藝考音樂培訓市場，前者因為面對的人群分布較廣，占據了音樂教育市場的大部分份額。
相比于其它教育培訓產業，音樂教育對于師資、教學環境和教學用具的要求更高，這也使得音樂教育培訓產業的門檻不僅高，而且有一定的特殊性。升學型的教育培訓行業，老師可是從各個專業招聘，因為只要是大學畢業生，都經歷過高考，有相應的學科應試經驗。但音樂教育則不然，愛好者是很難成為老師的，而每年從各類院校音樂專業的畢業生數量又是有限的。
另外，音樂教育對于場地和教學用具的要求也較高。以鋼琴為例，教育培訓場所需要有隔音的琴房，并且要有符合考級要求、價值不菲的鋼琴，這樣一次性的初始投入就不是筆小數字。除此之外，維護琴房和鋼琴本身，也有一定的開支。配置一個有幾十臺鋼琴的鋼琴教室，如果連同裝修和鋼琴成本都算在內，至少要七位數起步。
正因如此，大型教育培訓集團中，涉足音樂教育者少，從事這一行業的，要么是各類專業藝術培訓機構，要么是樂器商店開辦衍生班，畢竟兩者都具備場所和教學用具即樂器本身兩大條件，并且容易招攬師資。
顯然，目前市場上鮮有大型連鎖的專業藝術培訓機構，樂器商店也是如此，自然難有音樂教育行業的龍頭企業浮現。有很多音樂培訓是“作坊式”服務，或是老師在家或租用教室辦班，或是樂器商店辟出一塊空間，老師上門培訓，形成“衍生班”。一些藝術培訓機構，也僅僅局限本地招生，場地、器材和市場影響力都很有限。
目前，音樂教育培訓市場主要針對的是未成年人，父母出資孩子學音樂，一為考級二為提升素質。并且，越來越多的家長已經意識到，音樂教育方面的投入，不是單純為了升學，而是對下一代的綜合素質培養有諸多助益，甚至還出現了成人音樂教育市場，收入提高的消費者，希望補上童年未曾實現的音樂夢。這對于音樂教育培訓業來說，無疑是利好現象。
但是，不可回避的一點是，我國的音樂教育滲透率只有4%，遠遠低于發達國家40%左右的平均水平，供給端嚴重不足。僅僅靠各類“衍生班”，難以滿足消費者不斷增長的音樂教育培訓需求。
事實上，不論是中小學升學培訓，還是外語培訓，在行業之初，也曾經歷過從業者掛靠各類機構辦“衍生班”，再到各方“混戰”的局面，但最終，幾家龍頭企業依靠其特有的模式取得市場認同，成為行業領導者。
未來，會不會在音樂教育培訓行業出現這樣的企業，值得期待。
