國家發展進入新時代 素質教育發展方向更加明晰

近年來，中國素質教育蓬勃發展，已成為當前教育的主流趨勢。在本次ACE2021全球素質教育行業峰會上，王勵弘首先回顧了素質教育從九十年代在中國提出，到二十一世紀初期上升為國家意志，再到成為國家教育改革戰略主題的發展歷程。而素質教育這近三十年的發展，也正與中國經濟文化的崛起相伴而行，如今國家大力推進素質教育，反映知識經濟興起的背景下，我國從人口強國向人才強國轉型的發展趨勢。

國家發展需要教育的助推，教育的發展也有賴于國家的引導與規范。近年來，密集出臺的素質教育政策不僅幫助素質教育行業逐步走向規范化，也為教育從業者指明了未來教育的發展方向。“當下，國家進入了一個素質教育發展的新時代，素質教育相關政策的出臺，一是希望我們青少年有愛國情懷、創新精神、健康人格，在此之上，其實更應該培養的是審美和人文素養。”王勵弘說道。

而對于素質教育的進一步發展，王勵弘則強調了培養核心素養的重要意義。核心素養是“知識+能力+情商”的集合體，核心素養的培養能夠促使新時期素質教育目標更加清晰，內涵更加豐富。王勵弘表示：“整個素質教育的發展不僅僅來源于政策導向，背后是整個社會在發展，家長對于孩子成長的觀念轉變，也是未來世界對于人才的需求和定義在改變。”處于新的時代起點，素質教育應致力提升人文底蘊、科學精神，奠定文化基礎；學會學習、健康生活，實現自主發展；強化責任擔當、實踐創新，加強社會參與，滿足社會發展的現實需求。

社會發展呼喚新素養 交響力成決勝未來的核心能力

“在人工智能發展的時代，實際上人文素養對人性的理解、對審美的理解反而是不容易被復制的，所以一些并不特別容易數量化、邏輯化的軟性素質反而是時代呼喚的重要才能。”王勵弘在分享中對于未來社會發展趨勢以及其所催生的全新教育需求作出了前沿分析。現今社會物質充裕，創造性和設計感開始與實用性一同成為關注重點。與此同時，專業知識型工作被淡化為常規工作，可替代性增強，新興科技的迅速發展，使只具有單一的程序化、重復性知識技能的人將面臨著被淘汰的危機。王勵弘表示：“我們希望培養的是能夠在社會中生存，在真實的生活場景里面生活的人，所以相信未來的教育一定會從簡單的課堂走向更廣闊的、真實的社會場景和生活場景。”

在會上，王勵弘再次提及了“交響力”這一概念。交響力涉及全局思維、跨學科整合以及觸類旁通，也是對核心素養的整合能力。“交響力能夠把所有零星的能力匯集起來，由自己的性格、自己的追求、自己的品格塑造成一個獨特的自我，當然這個自我也要融合進這個社會、集體。”在王勵弘看來，交響力能夠幫助我們更好地應對不斷變化的未來，而培養具備交響力的復合型人才也是瑞思一直以來的愿景。“在教育目標的設定上趨向‘復合型人才’，在核心能力的打造上趨向‘融通能力’，在人才培養的途徑上趨向‘跨學科’”，王勵弘也提出了素質教育的未來培養方向。

立足時代新起點 瑞思做好素質教育的堅守與變革

王勵弘認為，站在時代的新起點，當下的教育仍要遵循其“慢行業”的本質，堅持“十年樹木，百年樹人”的戰略定力，精心打磨產品、服務，發揮教育的真正價值。“瑞思其實是一個從頭開始就堅定發展素質教育的企業。”自成立以來，瑞思始終以“全人教育”理念為指導，采用探究式、項目式的學習方法，將孩子作為課堂教學的主體，充分發揮他們的自主性與創造力，并通過形式多樣的課外實踐活動培養孩子的核心素養，在這一過程中瑞思取得了豐碩的成果：在第五屆瑞思項目實踐活動中，參賽選手制作的3D打印建筑“未來城市”，打破了“最大的3D打印結構”吉尼斯世界紀錄；瑞思小達人攜手WildAid公益組織開展的野生動物保護活動還曾登陸納斯達克大屏，引起全球范圍內的廣泛的關注。瑞思的學員們正在成長為中國新生代的優秀力量，彰顯中國青少年的活力與擔當。

與此同時，王勵弘強調教育要積極擁抱科技時代的新工具，打造符合未來需求的新時代素質教育。自提出數字化轉型戰略以來，瑞思將OMO模式融入了教學的整個閉環之中，獨創Maker Space多人協作工具、升級課件互動，提升課堂體驗；使用e-Learning線上學習平臺進行雙線教學培訓、研發AI診斷性巡課/AI智能備課工具，夯實教師教學。此外，瑞思還將Rise+APP升級為一站式智能學習平臺，做到線上線下靈活切換；在線上教學中加入RISE CHEER課堂演講演示以及測評報告全面解讀環節，優化效果溝通，為孩子提供更加智能化、個性化的學習體驗。王勵弘認為：“科技一定是引領未來的，所以如何運用好科技、輔助好教育，也是我們這個時代特別重要的一環。”

作為素質教育領域的先行者，瑞思洞察行業趨勢，緊跟時代步伐，致力于打造科技賦能的國際化綜合素質教育平臺，為發展新時代素質教育，不斷探索全新模式與更優體驗。在演講的最后，王勵弘表示，瑞思希望與廣大教育從業者共同攜手，與時代并進，共創中國素質教育的美好未來。

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