5月18日，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)CEO、童程童美未來教育研究院首席教育官孫瑩出席“2021ACE全球素質(zhì)教育行業(yè)峰會”。在峰會領(lǐng)袖論壇上，孫瑩以“學(xué)習(xí)的升級”為主題，分享了童程童美在素質(zhì)教育領(lǐng)域的實踐與思考。
所有的教育都應(yīng)該是素質(zhì)教育
孫瑩首先表示，無論是編程、語言還是數(shù)學(xué)、物理，都只是一種載體，教育則是通過這些載體不斷地去發(fā)展孩子的思維、認(rèn)知和方法論。換言之，所有的教育都應(yīng)該是素質(zhì)教育。
達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)CEO、童程童美未來教育研究院首席教育官孫瑩
孫瑩將童程童美定位為科技素質(zhì)教育品牌，通過向3-18歲的中國青少年提供人工智能編程教育，讓孩子獲得更聰明地解決問題的辦法，與計算機(jī)更好地相處，未來與計算機(jī)更好地協(xié)同。此外，通過提供機(jī)器人創(chuàng)新工程教育，向孩子提供軟硬件結(jié)合的體驗，給到其工程實踐的機(jī)會，塑造其創(chuàng)新能力和跨學(xué)科融合能力，在合適的年齡段，給到孩子及時的人工智能啟蒙。
在這個過程當(dāng)中，童程童美堅持做教育，不做工具和平臺。這是因為孫瑩認(rèn)為，素質(zhì)教育要回歸教育本心，雖然教育是最辛苦的，但只有教育才能真正幫助孩子去面向未來，掌握面向未來的勝任力，沒有其他。
素質(zhì)教育要回歸孩子不同年齡階段的成長規(guī)律
同時，孫瑩也分享了童程童美在素質(zhì)教育教學(xué)開展形式上的思考與實踐。她認(rèn)為，回歸孩子不同年齡階段的成長規(guī)律，是科學(xué)開展教學(xué)的大前提。例如，3-6歲是孩子成長過程中感知和啟蒙的最佳年齡段，這個階段童程童美堅持線下教學(xué)；7-12歲則是思維和能力發(fā)展的關(guān)鍵期；13-18歲是思維、人生觀、世界觀初步形成的階段。在不同階段，適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法乃至學(xué)習(xí)場景也應(yīng)有所不同。
孫瑩介紹表示，童程童美在實踐中，針對不同年齡段的學(xué)員采取了螺旋式知識的講解設(shè)計。這一設(shè)計的理論基礎(chǔ)是美國教育心理學(xué)家杰羅姆·布魯納提出的“三個任何”假設(shè)。他認(rèn)為任何學(xué)科都能夠用智育上正確的方式，有效地教給任何發(fā)展階段的任何人。即使是看上去很深奧的知識，也能以合理的方式教給幼小的兒童。
例如，杠桿原理的講授：在幼兒園時期孩子僅需要知道平衡的概念，小學(xué)生需要感受到杠桿省力的基本概念，初中開始學(xué)習(xí)杠桿的基本原理，了解平衡條件，到了高中再學(xué)習(xí)力矩平衡。各個階段的學(xué)習(xí)需要結(jié)合那個年齡階段孩子的思維認(rèn)知水平，恰到好處地給到能夠接受的部分。
此外，童程童美在日常教學(xué)過程中，已全面采用PBL項目式教學(xué)，同時在階段性地將CBL挑戰(zhàn)式教學(xué)，也就是科技賽事的組織與參加，融入教學(xué)過程，取得了顯著成效。
“項目式的學(xué)習(xí)是老師提出一個任務(wù)，學(xué)生通過協(xié)同去完成項目。”孫瑩說道，“而挑戰(zhàn)式的學(xué)習(xí)則是老師和學(xué)生一起去確定要挑戰(zhàn)的任務(wù)是什么，進(jìn)而拆分具體問題，制定行動方案。”
在學(xué)習(xí)吸收率金字塔模型中，PBL項目式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)吸收率在70%以上，遠(yuǎn)高于聽講閱讀式學(xué)習(xí)的10%。
2000+專業(yè)師資團(tuán)隊是發(fā)展真正的科技素質(zhì)教育的重要力量
孫瑩在演講的最后表示，童程童美之所以能夠探索并實踐這些先進(jìn)的教學(xué)方法，與童程童美擁有2000多名真人講師的優(yōu)勢密不可分。據(jù)了解，童程童美的每一位講師都是通過嚴(yán)格選拔而來，擁有豐富的“專業(yè)+實戰(zhàn)+理論”能力。
與此同時，童程童美也通過與中國計算機(jī)學(xué)會合作，積極參與編程培訓(xùn)師資認(rèn)證項目（PTA），童程童美未來教育研究院首席編程教育專家石遠(yuǎn)麗在委員會成立之初便擔(dān)任認(rèn)證技術(shù)委員會三名副主席之一，負(fù)責(zé)認(rèn)證技術(shù)工作。日前，童程童美已順利通過多輪審核，成為首批CCF PTA考試服務(wù)中心之一。
堅守教育初心，科學(xué)的教學(xué)組織，對師資建設(shè)的重視，這些因素促使童程童美的學(xué)員們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。截止2020年底，童程童美共有超過30000名學(xué)員參加過各類科技賽事，其中282支隊伍晉級國際賽，2472人獲得國家級獎項，537人獲得國際級獎項。
孫瑩表示，童程童美將發(fā)展真正的科技素質(zhì)教育，賦能中國孩子、中國家庭，從而影響中國、影響世界、影響未來。
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